《一个豆荚里的五粒豆》教学设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 《一个豆荚里的五粒豆》教课方案 教课目的 1.感觉小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给患病的小姑娘带来的无穷 快乐和活力，欣赏平实、博爱、恭敬生命的生活态度。 2. 能正确、有感情地朗诵课文，划分作者对五粒豆的两种不一样态度。 教课要点难点 能正确、有感情地朗诵课文，欣赏平实、博爱、恭敬生命的生活态度。 教课准备 豌豆荚、有关图片、有关练习的课件 教课时数 1 课时 教课过程 一、导入，揭露课题 出示豌豆荚。 1. 请学生描绘。 2. 自然段。领会一般的豌豆荚在作者笔下是多么富裕情味。、 213. 读读课文第 4. 导读 3 —8 自然段。 5. 学生自由读，谈谈豌豆们各自的打算，并用几个字概括它们的梦想 。 6. 引读第 9 —12 自然段。 7. 揭露课题。 二、初读课文、整体感知 1 / 3 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 1 / 3 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 1.那粒最小的豌豆有没有实现自己的梦想呢？取出课文，标上段号。 2. 学生读读课文，边读边思虑： 小豌豆是如何长大的？小姑娘又是如何长好的？再读读课文 13—17 段，小 组合作达成填空。 小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘（病得可厉害了）。 小豌豆长出了小叶子，小姑娘（内心真快乐）。 小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘（神色很多了，还可以自己坐上一个钟 头呢）。 小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘（脸上放出健康的光彩，眼睛发着 亮 光）。 三、边读边思，领会感情 1.依据板书提出问题。学到这里，你们有什么想法 ？ 学生自由发问，并经过要点研读课文 13—17 段，联系上下文阅读解决 问 题。 2. 随机朗诵。 想象说话： xx 看见绿色了，内心真快乐，。 小豌豆爬上了窗台，看见 了 xx ，。 小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花，内心真是快乐极了，。 3. 小姑娘对小豌豆有着如何的感情？小豌豆又是如何说的呢？学习课文第 18 、20xx 。 2 / 3 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 2 / 3 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 独立说话练习： xx 对着小豌豆浅笑，。 4. 学习 19 、21 段理解作者对五粒豌豆的两种态度，小结。 当小豌豆开出嫩红色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽开了。 其他四粒豌豆固然各有归属，但却不是什么了不起的归属。水渠两次表 态， 是风趣地嘲讽，也减少了全文的凝重感，很有兴趣。 3 / 3 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 3 / 3