《西江月 夜行黄沙道中》教学反思.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 《西江月夜行黄沙道中》教学反思 《西江月·夜行黄沙道中》此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉 鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交 融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。有关教学反 思，欢迎大家一起来借鉴一下！ 《西江月夜行黄沙道中》教学反思 1 《西江月夜行黄沙道中》 作者是南宋杰出的爱国 词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人沉浸在丰收的喜悦之 中，热爱农村生活的思想感情。 本节课我设计了以下三个教学环节 ： 在第一个环节 ：温故知新 ，导入新课 ，创设诗意课堂中。 我们知道兴趣是最好的老师 ，为了激发学生的学习兴趣 ，激起学生热爱古诗词的情感 ， 激起学生学习古诗词的求知欲 ，我设计了这样的导入 ：唐诗宋词是我国民族文化的精华 ， 千百年来，广为传诵。相信你们也积累了不少 ，老师来考考大家，敢接受老师的挑战吗? 接着我出示诗词卡片。学生很快进入了良好的学习状态。然后 ，我让学生在风格迥异的两 段音乐“中国功夫”、和 “明月几时有”中真切感受到词豪放、婉约的不同风格 ，引出作 者和本节课将要学习的诗词《西江月 夜行黄沙道中》。 第二个环节 ：初读诗文 ，感知诗意。 在这一环节中我让学生采取多种多样的朗读方式朗读。首先让学生自己读读诗 ，然后指 第1页 共8页 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 读。当我发现该同学字音读的十分准确时，采访同学：“你觉得自己读的怎么样?我来采 访采访你。”借机强调了生字字音，“转”、“见”，使同学对字的读音印象十分的深 刻。接着，我引导同学们读诗要有节奏，古人读诗手舞足蹈，于是我就让同学们拍手读 诗，又学着古人“踏歌”而读。后来我让同学们借歌曲《明月几时有?》来唱唱这首词， 又是朗读方式的延伸。 第三个环节：品读诗文，体会情感。 在古诗词教学中，根据古诗讲究“诗情画意”的特点，在读好的基础上，设计想象画 面、说一说等方法，为古诗和今天的理解，作者和今天的学生搭设一个桥梁。古诗带给学 生的是更多想像的空间 ，这样的创造性的预设有助于把学生引入深远的意境。如在本课中 我让学生结合 自己的理解，用自己的话描述画面，想象人物的心情、感受 ，体会人物的心 理活动。加深了学生的理解，帮助学生体会意境。 总之 ，这节课 ，我尽力营造一种宽松和谐的气氛 ，用自己的热情感染、带动学生，不失 时机地赞赏 ，积极有效的引导，让学生体会到学习语文的成就感，感受到诗词的独特魅 力。 《西江月 夜行黄沙道中》教学反思 2 朱熹说过 ：“教人不见意趣 ，必不乐学。”教学 本词是我能围绕文章词句的内容 ，精心设计教学环节，自然奇妙地调动学生的多种感官去 感受和体验词的精美意境学生的思维被激活了.不仅激发了学生学习的恃趣 ，张扬了学生 学习的个性 ，也丰富了课文的内容. 在教学中，我主要注重了以下几个环节: 一、注重朗读 第2页 共8页 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》