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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
《爬山虎的脚》教学设计（分段学习）
教学目标：
1、认识5个生字，会写11个生字，掌握多音字“空”，正确读写“引人注
意、均匀、重叠、叶柄、痕迹”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。理清课文的叙述顺序，通
过对词句的理解了解爬山虎的特点。体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬
山虎的特点的。
3、学习作者细心观察的方法，增强留心周围事物的意识。
教学重点：
理清课文的叙述顺序，通过对词句的理解了解爬山虎的特点。
教学难点：
体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎的特点的。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、谜语：
（1）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）
（2）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）
我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？
（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）
2、导语。
同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，
也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我
们就来学习第6课《爬山虎的脚》。
3、对课题质疑。
二、检查预习。
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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
三、明确学习目标、自读。
四、学习生字新词
1、开火车拼读、纠音。
2、解释生字词。
五、默读、思考。
1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？
2、分段。
3、四人小组讨论分段情况、汇报。
六、学习第一段（第1自然段）。
1、默读、思考。
（1）这一段讲了什么？
（2）你觉得爬山虎有什么特点？
2、提问。
七、学习第二段（第2自然段）。
1、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？你能说说你
看到的叶子是怎样的吗？
2、现在我们来看看课文又是怎样写的。
（1）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从
哪个词看出来？
（2）课文写爬山虎的脚，为什么要写第1、2自然段？
（3）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、
模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理 了。
3、重点指导朗读第3、4句 。
4、指导学生试背第2自然段。
5、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好 。
八、质疑 。
九、作业 。
1、默写生字词语 。
2、背诵第2自然段。
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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
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