两位数比较大小教案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 《两位数的比较大小》教学设计 教学内容：两位数的比较大小. 教学目标： 1、使学生掌握比较两个两位数大小的一般方法，能正确运用“”“”“=”比较 两个数的大小。 2、学生经历比较两个数大小的学习过程，体现自主探索的学习方法。 3、通过比较两个数的大小的学习，使学生感悟到数与数之间内在联系的逻辑美，增强 合作意思。 教学重点： 掌握比较两个两位数大小的一般方法，能正确运用“”.“”“=”. 教学难点： 探索并总结比较两个两位数大小的方法。 教学过程： 一、复习导入 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 师：同学们，我们学习了两位数的组成、数的读写、数的顺序，现在老师想考考你们， 你们愿意接受老师的挑战吗？请看大屏幕。 1、 9 是（ ）位数，100 是（ ）位数，82 是（ ）位数。