2023人教版小学二年级数学上册教学设计-【练习课（第2课时）】.docVIP

练习课（第2课时） ?教学过程 一、基础练习 1.完成教科书P76“练习十八”第5题。 师：上节课我们学习了8的乘法口诀，你们还记得吗？你们能完整地背出8的乘法口诀吗？ 看来同学们对口诀已经记得很熟了，下面请运用口诀完成第76页第3题吧。 按下暂停键。 2.完成教科书P76“练习十八”第3题 欢迎回来，谁能说一说你是怎么算的呢？运用了哪句口诀？ 4×8 = 32 想：四八三十二 2×8 =16 想：二八十六 6×8 =48 想：六八四十八 7×6 = 42 想：六七四十二 5×8 =40 想：五八四十 7×8 =56 想：七八五十六 3×8 = 24 想：三八二十四 7×5 =35 想：五七三十五 6×6 =36 想：六六三十六 3×6 = 18 想：三六十八 8×8 =64 想：八八六十四 4×7 =28 想：四七二十八 师：说得真不错，同学们你们也能像他一样算的又对又快吗？ 3．完成教科书P76“练习十八”第4题。 下面，你能帮小朋友找到喜欢的玩具吗？快连一连吧！ 核对答案吧，你们都做对了吗？ 通过观察，我们发现：这一题的算式与玩具的价格有联系。 先把乘法算式的结果算出来，然后根据所得的积找到相应的玩具。 二、综合练习 接下来，请大家完成 1．完成教科书P77“练习十八”第7题。 一起来核对答案吧！ 通过观察，我们发现第一列要用8的乘法口诀计算，第二列要用7的乘法口诀计算，第三列要用6的乘法口诀计算。所以同学们一定要熟记乘法口诀，这样才能算得有快又对。 2.完成教科书P77“练习十八”第8题。 下面，请你算一算这一题吧，按下暂停键。 核对答案吧，你们都做对了吗？ 3.完成教科书P76“练习十八”第6题。 师：上节课，我们知道一只螃蟹有8条腿，那么2只、3只、8只呢？ 快算一算吧！ 4．完成教科书P77“练习十八”第10题。 师：谁来说一说你是怎样想的？ 我发现：她们摆出的花样不同，但每组都是8人，所以求一共有多少人，实际上就是求3个8是多少，用乘法计算，列式为8×3=24（人）。想口诀：三八二十四 和你们想的一样吗？ 5.完成教科书P77“练习十八”第11题。 师：仔细观察每列算式，你们发现了什么？ 通过观察，我发现：每一列算式得数都一样。 第一列：5个8加上1个8是6个8；7个8减去1个8也是6个8…… 第二列：2个8加上1个8是3个8；4个8减去1个8也是3个8…… 第三列：6个8减去1个8是5个8；4个8加上1个8也是5个8…… 师：当我们不记得某一句乘法口诀时，我们可以想一想相邻的乘法口诀之间的联系来帮助我们记忆。 6．完成教科书P77“练习十八”第12题。 请同学们先仔细观察图，说一说你从图中发现了哪些数学信息，能提出什么数学问题？ 师：有同学提出了“一共有多少人”这个问题？解决这个问题需要知道哪些条件？怎么解答呢？ 生：要求“一共有多少人”，我们知道前3桌，每桌有8人，第4桌只坐了4个人。因此既可以用乘加的方法来解答，也可以用乘减的方法来解答。 方法一：把前3桌人数相同的先用乘法计算，再加上最后1桌的人数。列式为8×3+4=28（人）。 【教学提示】第12题开放性较强，应放手让学生自由发挥想象，让他们提出各种问题并解答，以达到培养创新意识和提高解决问题能力的目的。方法二：把4桌都看成8人，用乘法计算，再把最后1桌多算的4个人减去。列式为8 【教学提示】 第12题开放性较强，应放手让学生自由发挥想象，让他们提出各种问题并解答，以达到培养创新意识和提高解决问题能力的目的。 师：同学们，你们还能提出其他不同的问题并解答吗？ 快开动小脑筋，思考思考吧！ 师：通过这节课的学习，你们有什么收获？ 师小结：这节课我们进一步复习了8的乘法口诀，并用它解决了一些简单的实际问题。大部分同学对8的乘法口诀已经能熟练掌握了，希望大家继续努力！ ?作业设计 课后，同学们可以完成“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P50第二、五题。 今天这节课就上到这里，我们下次课再见。