小学语文级上册古诗首第课时《暮江吟》教学设计 (一).pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 小学语文级上册古诗首第课时《暮江吟》教 学设计 (一) 小学语文级上册是小学语文的重要阶段之一，古诗文也是小学语文的 重要组成部分之一。而《暮江吟》作为小学语文级上册古诗首的第一 课时，对于小学语文的古诗文教学具有重要意义。因此，本文将从教 学目标、教学方法、教学内容等几个方面对《暮江吟》进行教学设计， 以期能够更好地促进小学生古诗文的学习。 一、教学目标 1.使学生了解《暮江吟》的背景知识和意义，理解诗歌内涵。 2.通过欣赏《暮江吟》，培养学生的良好情感和审美能力，提高学生 的创造力。 3.了解诗歌的韵律、辞藻等文学特点，提高学生的文学素养。 二、教学方法 1.启发式教学法 通过提问、讨论等方式，引导学生自己发现问题，探究问题，激发学 生的兴趣。 2.情感教育法 通过欣赏古诗歌，培养学生的良好情感，提高学生的审美能力。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 3.朗读教学法 指导学生正确地朗诵古诗歌，提高学生的口语表现能力。 4.综合教学法 通过多种教学方法的组合，全方位地促进小学生对诗歌的认识和学习。 三、教学内容 1.诗歌朗诵 首先，要求学生全班齐声朗读《暮江吟》。在朗读中，指导学生掌握 正确的停顿和语调，表现出古诗的韵味。 2.背景知识讲解 通过图画和实物等方式，讲解《暮江吟》的背景知识，如作者辛弃疾 的生平和陈州的地理环境等，让学生了解《暮江吟》产生的背景和意 义。 3.诗歌韵律认知 通过分析《暮江吟》的诗句，让学生对古诗韵律进行认知，如规律的 偶句和奇句、律诗句式、七步诗格律等。 4.诗歌情感分析 通过阅读诗歌的内容，让学生理解《暮江吟》中的情感和内涵，鼓励 学生表达自己对诗歌的感受和理解。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 四、教学过程设计 1.导入：通过提问，引导学生回忆《有朋自远方来》等古诗歌。 2.背景知识：通过讲解作者辛弃疾和陈州的相关背景，让学生了解 《暮江吟》的产生背景和内涵。 3.诗歌韵律：通过教师朗读和学生朗读，让学生感受古诗的韵律和节 奏，理解《暮江吟》的诗歌韵律。 4.诗歌情感分析：让学生小组讨论，分享自己对古诗的感受和理解， 提高学生的情感认知。 5.诗歌朗诵：打破班级桎梏，让学生以小组为单位，互相朗读、合作 学习。 6.总结：对教学内容进行总结，巩固学生对诗歌知识的学习。 五、教学评价 1.语言表达能力：观察学生在朗读中的表现情况，评价学生的语言表 达能力。 2.文学素养：通过学生的应答情况和讨论参与度等，评价学生的文学 素养。 3.创造力：鼓励学生进行创作，在课堂 内体现学生对古诗的理解和想 象力，从而评价学生的创造力。 以上就是本文对小学语文级上册古诗首第一课时 《暮江吟》的教学设 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 计。通过多样化的教学方法，促进学生全方位的学习，达到更好的教 育效果。 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》