3 b p m f 教案-部编版语文一年级上册.docxVIP

3 b p m f 教学目标 1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“爸爸，妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。 教学重点声母b、p、m、f和单韵母组成的音节的正确拼读。 教学难点掌握两拼音节的拼读方法。 教学策略 b、p外形很相似，对于分辨能力较差的一年级学生来说，更容易弄混，把学生熟知的事物编入声母儿歌，使抽象思维形象化，有助于学生记忆。带手势练习拼读。读准带调韵母是拼读带调音节的关键。反复练读体会：声母发音又轻又短，与韵母连接很快，韵母发音要响亮。 学前准备拼音卡片、多媒体课件。 教学课时1课时 教学过程 一、激发情趣、谈话导入 1.今天，我们的课堂上来了两个小听众，你们瞧！他们是小狗狗和小青蛙。他们今天分别代表“单韵母队”和“声母队”。（课件出示：单韵母，声母）“单韵母队”都有谁呢？你知道吗？对啦，我们一起来喊喊它们的名字“ɑ、o、e、i、u、ü”（课件相机出示）。 声母队有谁呢？你们瞧！（课件出示y w） 2.这两个队要一起去摘苹果了。请你读一读。(课件出示苹果树：整体认读音节yi、wu、yu)，你读对了吗？他们是yi、wu、yu（老师读）。 3.今天我们的声母宝宝队又加入了四位成员。 b p m f 二、指导看