7 z c s 教案-部编版语文一年级上册.docxVIP

7 z c s 教学目标 1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。 2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。 3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。 4.正确朗读儿歌《过桥》。 教学重点声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。 教学难点带调三拼音节的正确拼读。 教学准备多媒体课件、拼音卡片。 教学课时1课时 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.引入新课：今天是韵母宝宝小i的生日，不过小i有一个愿望，我们一起来听听（插入学生语音）。那邀请谁呢？ 2.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来认识一下它们。 二、图文结合，学习声母及整体认读音节 （一）学习声母z和整体认读音节zi。 1.学习声母z。 引导学生观察，这是什么地方？谁在做什么？（树下。熊在认字。） （1）教师出示z的卡片，引导学生发现z就是今天要邀请的第一个声母宝宝。引导学生借助“写字”的“字”试着认读声母z。 （2）教师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。 （3）教师范读z。 （4）引导学生展开想象，联系插图，想办法记住声母z的样子。 （5）引