部编版四年级上语文5《一个豆荚里的五粒豆》优质课堂教学设计.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 5、一个豆荚里的五粒豆 【教材分析】 《一粒豆荚里的五粒豆》是人教版四年级第二单元的一 篇课文，本文通过这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了， 里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的 经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌 的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、 开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。 通过描写五粒豆子的经历,来赞叹生活,好在描写了五粒豆 子的不同的方面,第五粒豆子的事情,让人感动。 【教学理念】 根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领 学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权 交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、 探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。 【教学目标】 知识与能力: 1.认识 “豌、按、僵”等 9 个生字,会写“豌、按、舒”等 14 个 字,会写“豌豆、按照、暖洋洋”等 17 个词语。 2.阅读时能积极思考,针对课文局部和整体提出自己的问题。 3.能借助问题理解课文内容。 4.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小女孩带来 的无限愉悦、生机和活力。 过程与方法: 1.鼓励学生大胆提问,在阅读的过程中积极思考。 2.理解文章内容,准确把握五粒豌豆的语言和内心活动。 3.分角色朗读,体会童话的魅力。 情感态度与价值观: 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 在反复的朗读中体会小豌豆为人们做好事的美好心灵,从而 使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。 【教学重点】 在品读课文中,学习梳理问题,解决问题。 【教学难点】 理解和体会最后一粒豆在长叶、爬藤、开花的过程中,给生 病的小女孩带来的愉悦、生机和活力。 【教学准备】 老师:准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。 学生:课前查阅安徒生童话及相关信息。 【课时安排】2 课时 第 一 课 时 【课时目标】 1.正确认读、书写本课的生字、词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文的大概内容,能提出自己的问题。 【教学过程】 一、谈话导入。 同学们,你们看五粒小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到了这 个世界上。你们想象一下将会有什么故事发生呢?(板书:5 一个 豆荚里的五粒豆) 设计意图: 用问句来设置悬念,引起学生的好奇,激发学生积极思考的 兴趣。 二、初读文章,认识字词。 出示课件 1: 1.学生用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。 2.学生自读课文。在读文过程中,圈出自己不明白的地方。 (先要求学生独立阅读,初步扫除生字障碍;再请学生在小组中互 相帮助纠正读音;最后点名分段朗读课文,全班师生集体正音。) 3.认识生字,指导书写。 (1)会认字教学。教师要鼓励学生开动脑筋记忆。 出示课件 2,生字 “豌、按、僵、预、揭、苔、囚、框、溢”。 重点指导: “框”是 “木”加“匡”。“苔”是 “艹”加“台”。“豌 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎