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游戏活动对智力障碍儿童口语表达能力培养的个案研究 作者：籽菡 PAGE PAGE 8 游戏活动对智力障碍儿童口语表达能力培养的个案研究 摘要：本研究采用ABA模式以儿童教育康复中心一名5岁智力障碍男童为研究对象，主要从接受性语言训练(提示性表达-主动式表达)方面着手，借助主题式游戏活动的方法对个案进行干预，提升其口语表达能力。并通过干预过程中数据的分析结果来探讨游戏活动对该学生口语表达能力的培养效果，根据研究结果对从事特殊教育的相关人员提出一些针对性建议。最后研究发现游戏活动有效提高自闭症幼儿活动参与程度、有效促进自闭障碍儿童的语言表达能力、主题游戏的活动教学获得的成效与毛毛对游戏的感兴趣程度有密切关系，毛毛的兴趣越浓，就越愿意进行表达。 关键词：游戏活动；智力障碍儿童；口语表达 A case study on the effect of game activities on the development of childrens oral expression ability with mental retardation Abstract: In this study, a 5-year-old mentally handicapped boy in Childrens Education and Rehabilitation Center was taken as the object of study by ABA mode. It mainly started from receptive language training (suggestive expression - active expression) and intervened the case with the help of themed game activities to improve his oral expression ability. And through the data analysis results of the intervention process to explore the training effect of game activities on the students oral expression ability, according to the research results to put forward some targeted suggestions for the relevant personnel engaged in special education. Finally, the study found that game activities can effectively improve the participation degree of children with autism, and effectively promote the language expression ability of children with autism disorders. The effectiveness of activity teaching of themed games is closely related to Maomaos interest in games. The more Maomaos interest is, the more he is willing to express himself. Key words: play dialogue; children with mental retardation; oral expression 前言 近年来以游戏为主题的教学研究不断涌现。在以学生为活动主体的背景下，越来越多的学者从能发挥儿童主动性表达能力的游戏活动着手，对儿童的教育发展情况进行研究探讨。 综合现有的相关教育研究发现，游戏活动教学对提高儿童语言沟通能力和社会交往能力以及认知能力有重要作用。从研究对象上看，针对于正常儿童的教学研究较多，对于特殊儿童游戏教学的相关研究也有，但较少。另外游戏活动在特殊儿童的教学应用上的相关研究存在些许不足，例如研究对象及研究的深度。通过在知网上查找相关研究发现游戏活动单独应用于智障儿童口语表达能力培养的相关研究较少，多数以自闭症儿童及智障儿童的同伴交往及语言沟通方面的研究为主，像这种更为细化的研究较为缺少。 本文研究游戏活动教学对智障儿童口语表达能力的培养效果，探索有利于智障儿童口语表达能力培养的教学内容及教学方法，为国内智障儿童的教学提供数据支持。同时，可以扩大游戏活动教学在特殊教育