小学语文一年级上册第七单元9 明天要远足教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 9 明天要远足教学设计 一、教材分析 《明天要远足》是一首现代诗，这首诗饱含童真，凝练、传神，短短 3 节诗， 把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。3 节诗中都用了 感叹词“唉”，3 次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、 盼望……尽在“唉”声中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩 子对远足的向往和期盼。 二、教学目标 1.认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁、京字头 2 个偏旁；会写“才、明” 等 4 个字。 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3.联系生活实际，结合插图，注意句子语气的变化；联系生活实际，感受即 将远足的快乐、期盼之情。 三、教学重点 1.认识 “睡、那”等 11 个生字和目字旁、京字头 2 个偏旁。会写 “才、明” 等 4 个生字。 2.正确朗读课文，注意句子语气的变化。联系生活实际，感受即将远足的快 乐、期盼之情。 四、教学难点 正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1.亲爱的同学们，从今天起我们开始第七单元的学习，在这个单元我们会跟 文中的小朋友一起体验明天要远足的兴奋期待，经历成长中大还是小的内心矛盾， 感受到大海边玩耍拾贝的快乐，在多姿多彩的生活中感受童年的无限美好。今天 我们一起来学习儿童诗《明天要远足》。请大家齐读课题。 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 2.揭示课题：你知道 “足”指的是什么吗？远足是什么意思呢？你喜欢远足 吗？ 学生举手回答，教师点拨：“足”指的是脚，“远”表示距离远，“远足”就 是步行走比较远的路去游玩看风景。 3.教师提问：如果老师说明天带我们去远足，今晚你会是怎样的心情呢？ 学生交流。 4.有一个小女孩她和你们的想法一样，让我们走进课文一起去认识她吧。 （设计意图：恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“远足” 的含义，起到润物无声的作用。通过谈话，让学生感受郊游前的心情，引起学 生共鸣，激发起学生学习的兴趣。） 二、初读感知，读准生字 1.出示自读要求。 （1）请大家翻开语文书，试着读一读课文，要求读准字音，遇到不认识的 字圈起来，看拼音，多读几遍。 （2）课文读完了，请你拿出笔来标一标，课文一共有几小节？ 课文一共（3）个小节。 1. 分小节指名朗读，发现朗读中存在的问题并及时纠正。 3.检查字词认读。 （1）认读生字。 ①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字。 ②去掉拼音齐读，开火车读。 （2）认读词语。 ①学生先 自由认读，再带拼音齐读。 ②去掉拼音齐读。 （3）认读易错音。 ①课文中还有一些词语是轻声词，你能把轻声词读对吗？ fang de de me me hou 地方