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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 走进小学大班语言教案 小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成 部分。随着社会进展，在其前又开设了幼儿园。一般 6-12 岁为小学 适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6 年，有些地方仍是5 年。 下面我为大家整理了关于走进小学大班语言教案，供大家参考。 走进小学大班语言教案1 主题目标： 1.了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。 2.大胆表述内心的想法，为入小学做好心理准备。 3.能发现和纠正自己的不良习惯，逐步培育起坚持性、合作精神、 规则意识、自我服务能力。 主题内容： 语言活动：好担心、快睡吧，小田鼠、慌慌张张的莎莎、着急的 豆豆。 社会活动：小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计 划表、一半先生一半太太。 科学活动：小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝 找家。 艺术活动：一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的 歌、聪慧孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的一天。 健康活动：一棒接一棒。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 家园共育： 1.家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事(如每天坚持发 筷子、拿拖鞋，到商店购买小商品，洗澡前自己准备自己的物品等)， 以培育孩子的任务意识。 2.双休日督促孩子按作息表有规律地生活。 3.家长与孩子合作，用挂历纸做纸棒，用于活动《一棒接一棒》。 4.家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓舞幼儿在 家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。 主题环境： 1.创设“小学什么样”专栏，引导幼儿了解小学与幼儿园的不同， 萌发参观小学的愿望。 2.创设“小小文具店”专栏，供幼儿认识各类文具与用途。 3.创设“书包”专栏，让幼儿观察书包的特点，学习用线条表现书 包的外形和图案。 4.创设“我眼中的小学”作品墙，将幼儿作品张贴在作品墙上，供 幼儿欣赏、评价。 区域环境创设： 1.角色区：提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿可自己布置场 景，进行表演。 2.益智区：提供自制的时钟及一天活动内容的小图，引导幼儿将 时间与活动内容进行匹配。 3.科学区：提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 皮等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。 4.美工区：提供幼儿活动材料 《美术》第4 页《我眼中的小学》， 彩色画笔，萌发参观小学的愿望。 活动反思与建议 集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位，备课要重视“备 幼儿” ，而非单纯的“备教材” ，只有立足于幼儿的实际需要和进展现 状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这 要求老师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿进展规律中了解“学” ，在 引导幼儿进展中把握“教” 。为此，我们可以组织老师学习相关理论知 识，帮助老师解决集体备课中的实际困难。 走进小学大班语言教案2 活动目标：