小学语文一年级上册 明天要远足-“百校联赛”一等奖.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 《明天要远足》教学设计 教学设计者田十三小教师：姚洁 [教学目标] 知识与技能 1.会认 11 个生字，会写 4 个生字。 2.会认 “ 目”1 个偏旁。 3.准确、流利地朗读课文，读准字音。 4.有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。 情感态度与价值观 培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。 [教学重难点] 让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。 激趣导入 1、亲爱的同学们，今天我们一三班教室里可热闹了。一下子来了这么多老师听大家上课，你们 的心情怎么样如果姚老师说明天要带大家一起去远足，你的心情又会怎样呢有位小姑娘得知明天要 远足的消息和大家一样又激动又兴奋，为此她还写了一首诗。想知道她去哪儿远足吗那就让我们走 进有趣的儿童诗 《明天要远足》找找答案吧！ 2、师板书课题，生齐读课题。 （第九课，明天要远足），这个课题与以前有什么不同明字是后 鼻音，你用什么方法记住他的这里的 “远足”是什么意思 （比较远的徒步旅行）就是我们平常说的 走路去远处旅行。 过渡：理解了题 目意思，大家肯定急着读课文了。小诗人给我们设置了小障碍，她想考考你们 能不能把这些生字宝宝都记住，才让你们去阅读欣赏她的诗作呢。下面，我们就到识字家园里一起 来认认吧。 学习生字词 课件出示认一认 1、生自己认读生字。先老师带读，再请小老师带读。 睡、真、师、什是翘舌音，才是平舌音，吗要读轻声。 （请小老师带读，指名读，分大组读， 齐读。）带音节的我们会读，去掉音节你还能认出他们吗讲出记字的好方法。 （加一加、减一减， 换一换，写笔顺，编歌谣记住）一字请一名学生讲解记字方法（吗、同、什、才、亮），齐读生字 后开火车认读生字卡片。 过渡：大家闯过了生字关，词语关能顺利通过吗课件出示“词语大冲关”。男女生分行读，齐 读、指名读。 二、细读课文，再进行随文识字学习。 恭喜大家顺利通过了小作者的测试，现在我们可以欣赏她写的诗歌了。通过昨天的预习，你知 道这首诗歌一共有几个小节师解释小节的划分标准。 （三个小节，）谁来读读第一小节远足前的那 个晚上，小作者怎么了(睡不着)课件出示“睡”字，介绍 目字旁。当“目”字放在字的左边时，就 变成了目字旁。带 目字旁的字，通常都和眼睛有关。因为睡觉的时候要闭上眼睛， “睡”和眼睛有 关，所以是 目字旁。 (2)小作者睡不着觉，首先想到了什么 (大海)这个字就念“海”。师：想想看，你用什么方法能 记住它 生 1：大海里面都是水，所以是三点水旁。 生 2：我能用字谜记住它：每天都有水。 师：同学们说得可真好，有这么多种方法记住这个字。那你能用“海”组词吗 生 1：大海。生 2：海水。生3 ：人山人海。 师： “海”一般情况下表示很多的意思。比如花开得特别多，我们就可以说是—— 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 花海。云彩很多时，我们就可以说—云海竹子很多时，就可以说-竹海。 师：同学们真聪明。那你们知道大海都有什么颜色吗 生：蓝色、绿色…… 师：大海有这么多种颜色吗我们快来看一看。 (出示课件，引导学生欣赏不同颜色的大海)人们 常喜欢用蓝色来形容海洋。其实海水的颜色很多呢！从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，甚至还有白色 的，黑色的。真是颜色繁多，瑰丽无比。大海这么美丽，小作者迫不及待地想去看看了。你能读出 她这种向往的心情吗自己小声试着读一读。(生练读) 师：读得真好，老师都想去看看大海了。 (5)小作者是听谁说的大海有很多种颜色(老师) (6)小作者对老师的话持什么态度(怀疑、不相信……)你是从哪个词看出来的？ (生：真的)学习“真”字，强调里边有三横。 (生：从问句可以看出)学习“吗”字，它表示疑问。 (7)指导朗读。 “真的”读重音，句末语气上扬，要读出疑问的语气。学生练读。 正因为不太相信老师的话，所以小作者很晚都睡不着。 四、小作者明天要去远足，因为兴奋，想到了大海而睡不着觉。小作者还想到了什么让她睡不 着呢(那地方的云) (2)你见过的云都是什