部编人教版一年级语文上册《四季》获奖教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 4 四 季 【教学目标】 1.认识“尖、说”等 10 个生字和言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁，读准多音字“地”。 会写“天、四”等 3 个字。 2.正确朗读课文。背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 3.仿照课文，说说自己喜欢的季节。 【教学重难点】 1.正确朗读课文。背诵课文。 2.认识言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁。 【教学准备】 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。 2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件、生字卡片、词语卡片、笔顺卡片。 【教学课时】 2 课时 第 1 课时 【课时目标】 1.认识“尖、说”等 5 个生字和言字旁、折文 2 个偏旁；会写“四”1 个字。 2.正确朗读诗歌，初步了解四季的特征。 3.学习第 1 节，深入了解春天的特征。 【教学过程】 板块一 联系旧知，导入课题 1.引出课题。 （1）引出“四”：小朋友们，知道今天要学第几课吗？第 4 课 （板书：4），汉字“四” 我们前面也学过了（板书：四），谁来读读它？（指名读） （2）导入：今天有四位新朋友要来到教室和我们一起上课，猜猜它们是谁。你们知 道一年有哪四个季节吗？春、夏、秋、冬四个季节，简单地说就叫 “四季”。（板书：季） 2.齐读课题。 3.过渡：薛卫民爷爷非常喜欢四季，为此他写了一首小诗。（教师配乐范读课文） 【设计意图】开课时，没有直接揭示课题，而是从学生熟悉的“四”字出发，引出四 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 季，通过教师配乐范读，引发学生的阅读期待。 板块二 初读课文，整体感知 1.借助拼音，自由读文。 （1）学生自由读文，引导：请同学们自由读课文，遇到不认识的字看看上面的拼音 多读几遍。 （2）认识“节”。 ①点拨：《四季》是一首儿歌，儿歌也分段，儿歌的段叫“节”。 ②教师示范标注第 1 小节，学生自己标注第2、3、4 小节。 （3）指名学生分小节朗读，教师相机正音。 出示带拼音的生词，指名认读。 课件出示： chūn xià qiū dōnɡ cǎo yá jiān jiān ɡǔ suì wān wān 春 夏 秋 冬 草 芽 尖 尖 谷 穗 弯 弯 qīnɡ wā wán pí de shuō jiù shì 青 蛙 顽 皮 地 说 就 是 （4）比较“冬”和“夏”，认识折文。引导：你发现这两个字有什么相同的地方？ （出示折文）这是我们今天要学习的一个新偏旁，跟老师一起读——折文。 读字卡 “夏”：夏天耕田手脚忙， “夏”字底下有个表示脚的折文。 读字卡 “冬”：冬天脚下有冰霜，所以 “冬”字底下有块“冰”（两点底）。 （5）认读“说”，学习言字旁。 ①交流识记 “说”的方法。 ②认识言字旁。出示言字旁，引导：这是我们今天要学习的第二个偏旁，跟老师一起 读——言字旁。说出来的话叫语言，所以 “说”字是言字旁。 2.整体感知，理清内容。 （1）指名读全诗，思考：薛爷爷分别描写了四季的哪些景物？ （2）全班交流，引导学生将