部编版语文六年级上册宇宙生命之谜导学案合集3篇.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 部编版语文六年级上册宇宙生命之谜导学案合集 3 篇 【部编版语文六年级上册宇宙生命之谜导学案第1 篇】 宇宙生命之谜教案 宇宙生命之谜教案 4、激发学生学科学、爱科学的兴趣和探索未知的好奇心。以及珍惜 爱护地球的思想感情。 教学重难点：掌握关于宇宙生命的知识，激发学生学科学、爱科学的 兴趣和探索未知的好奇心。 教学时间：一课时 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、引入： （课件展示：星空。）仰望这美丽的星空，闪烁的群星，深邃的天空， 多么让人神往。地球之外的广袤空间又是如此的神秘，吸引人们去探 索、去发现。今天，让我们一起来关注：宇宙生命这个谜。 板书课题、齐读课题。 二、汇报预习收获，归纳课文的主要内容。 1、课前预习书读熟了吧？多响亮的回答，充满信心。好，老师把检 查预习的权利给你们。同桌两个伙伴对读一人读一段，互相检查，有 错要及时纠正。 2、读的时候伙伴没给你提意见的有哪些请举手？书读得不错。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 3、书读熟了，接下来你们想干什么？ 4、既然大多数同学觉得应该了解课文内容，就请你们谈谈自己通过 读课文发现了什么 5、我发现大家的发现局限于宇宙生命的知识，科普文章除了传授知 识还会我们科学的思维方式。你可以把 3、4 段比较读读，也可以读 6、7、8、9 段看看科学家怎样研究行星的？ a)学生自读课文，教师巡回，点拨。 b)交流、汇报。 c)结合课文的学习，谈谈自己对“谜”的理解。 6、展开关于除地球以外的宇宙是否有生命存在的小辩论会。 a)提出要求：（1）像科学家一样收集书和课外书中的资料来证明自己 的观点。 （2）辩论中，语言要简洁明白，因此不能照着收集到的资料念，要 选择重内容。 （3）辩论时要注意倾听别人的发言，分析比较别人的话,找漏洞给予 反驳，才有说服力。 （4）推选代表，推出来的选手选择助手组成 自己的智囊团，共同参 与活动。 b)准备。 你们是听众，在活动中增长见识，是评委掌声代表你们的态度，是候 补选手可以站起来对代表的发言做补充。辩论中选手可以叫暂停，与 自己的助手商量，还可以找我商量，找在座的听课老师商量。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 c)辩论。 7、总结：亲爱的同学们，老师真佩服你们丰富的知识、独特的见解、 能言善辩，今天的辩论不论是正方还是反方都是赢家，因为通过大家 的参与，我们学到书本上的还有课外书上的不少关于宇宙生命的知识。 参加了这么精彩的一场辩论会，你一定有很多感受吧！让我们拿起笔， 写下你最想说的一两句话，来记录这一刻吧！ 【部编版语文六年级上册宇宙生命之谜导学案第2 篇】 宇宙生命之谜教案 教学目的： 1、认识“酶、碳、冥、磁”4 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文，了解课文围绕 “地球之外是否有生命存在”这一 问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 教学过程： 一、导入激趣 1、同学们，上节课我们一起学习了 《只有一个地球》。在地球之 外，还有生命存在吗？这一直是一个谜。《宇宙生命之谜》要回答的 也是这样一个问题。现