一年级上册语文教案7青蛙写诗人教部编版.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 《青蛙写诗》教学设计 南宁市桃源路小学 凌婕 教学目标： 认识14个生字，会写“下、个”两个生字 正确朗读课文感受诗歌的生动和有趣 借助具体事物认识逗号和句号。 教学重点：认识14个生字，会写2个生字；正确朗读课文 教学难点：感受诗歌的生动和有趣 教学过程： 一、谈话导入 1.今天老师给小朋友们带来了一个朋友，瞧，是谁啊？（点击课件）你知道青 蛙有什么本领吗？（捉虫） 2.是呀，青蛙就是庄稼的卫士，他不仅会能捉虫，还会写诗呢！青蛙写了一首什 么诗呢？今天我们来学习课文《青蛙写诗》（点击课件）。齐读课题。 3.题目中藏着我们的两个生字宝宝。（描红：写诗“宝盖头”用红笔） （1）学习“写”：我们先来看这个“写”字（书写：秃宝盖） 你发现了什么？ （少了一点） 小结：你真会学习！秃宝盖之所以秃是因为少了一点，所以叫做 “秃宝盖”， “写”这个字的偏旁就是秃宝盖。 （2）学习“诗”：“诗”是整体认读音节、翘舌音。你有什么好办法记住它 吗？你能给它找个朋友吗？（古诗、诗歌、诗人…） 二、整体感知诗歌，学习生字。 1.在池塘里，淅沥沥，莎啦啦。下雨了。这只小青蛙在美丽的雨天里兴奋地说， 引读：出示句子我要写诗啦！ 2.我们来看此时青蛙的心情是怎么样的？（兴奋、高兴）师：谁来高兴地读一读？ 3.这首诗有几个小节呢？（5个小节）老师来读一读，你们想一想。在每个小节 的前面标上序号。 4.在诗歌里藏了很多生字宝宝，你能把它们圈出来吗？ 5.谁能准确地拼读这些生字宝宝？ 6.这么多生字宝宝，我们有什么识字方法记住他们？（出示识字方法）让我们 用这些好方法记住他们吧！看谁记得又快又牢。 加一加、减一减、猜字谜、书写“雨” 7.逛超市找生字：小朋友们真能干，老师带你们去逛逛超市，看看谁能找出第7 课的生字宝宝。（指名圈出来） 8.你们太厉害了，老师加大难度，开火车把生词读出来。火车火车开起来 9.大家都认识生词了，能把课文读通顺吗？谁来试一试？（指名读2个、男女 读） 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 7.注意听，这次的要求不一样，全班一起第2到第4小节，边读边想：在青蛙 写诗的时候，都有谁来帮忙了？把帮助他的朋友用横线画出来。 你能不能按照这样来说一说（把句子说完整）：，_____、_______、_______都 来帮青蛙写诗了。 三、学习诗歌 （一）学习第二小节：小蝌蚪帮忙 （过渡）青蛙写诗的时候那么多朋友来帮忙，接下来我们来看看小蝌蚪是怎么帮 小青蛙写诗的？ 小蝌蚪游到屏幕上了，谁来帮小蝌蚪配配音？1. 这里的“我”指的是谁？（小蝌蚪）2. “你”指的是谁？（小青蛙） 瞧，这就是逗号（粘贴逗号的图片）3. ，你发现逗号长得像什么？（像小蝌蚪， 都有一个小尾巴。） 那你能用“……像……”来说一说吗？4. 还有什么东西也像一个小逗号呢？谁来说一说。5. 小结：那以后我们在读书的时候，遇到这样长得想小蝌蚪，像豆芽，像...的， 他的名字就叫“逗号”。 （二）学习第三小节：水泡泡帮忙 水泡泡又是怎样帮青蛙写诗的？这里的“我”指的是谁？（水泡泡）1. 3.瞧，这就是句号（点击课件）为什么水泡泡能给小青蛙当句号？ 你能用“……像……”来说一说吗？4. 水泡泡帮助了5. 别人，它的心情怎么样？（高兴、快乐）请你带着高兴地心情 读一读。 （三）学习第四小节：水泡泡帮忙 1.有一串水珠也来帮忙了，“一串水珠”和 “一滴水珠”有什么区别呢？（两 个或两个以上的东西连贯起来。） 2.像这样一个一个串起来的事物还有很多，比如：一串葫芦、钥匙、葡萄、辣椒 （点击课件）你能说一说吗？（鞭炮、项链）真聪明！你们知道的可真多啊！