小学语文一年级群文阅读《有趣的儿歌》教学设计(附选文).pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 小学语文一年级群文阅读《有趣的儿歌》 教学设计(附选文) 姓名 工作单位 议题 选文篇目 教学年级 有趣的儿歌 《小白兔》《大个子》《比尾巴》《丢手绢》选自《今日 诵》1、通过研究，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力， 启迪引发他们的思维和想象能力。 2 、在研究中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的 能力。3 、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、 真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的 热爱。 4 、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。 通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚 的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 课前交流活动：生齐读所学过的儿歌《在一起》《有礼貌》 《月儿弯弯》等。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 一、交流导入 1、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很 有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读儿歌， 是吧？ 2 、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，（师板书：童谣）它是诗 歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中， 劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读读 《有趣的儿歌》板书完课题：（生齐读课题。） 二、诵读儿歌，读出节奏 1、教师导学《小白兔》 （1）初读儿歌 师：看，谁来了？（出示小白兔的图）生：小白兔。 （课件出示第一首童谣《小白兔》：小白兔白又白，两只 耳朵竖起来。爱吃萝l 、爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。） 师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌） 师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想这是一 只怎样的小白兔？（教师指名读儿歌，师随机正音词语“ 萝 卜”。） 一年级联系电话 邮箱 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 教学方针 教学重点 教学步骤 师：从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔？（可 爱的小白兔。）（2 ）读出儿歌的节奏 师：对！这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱， 让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）小白兔有个好办法，一起来 看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌， 你呢？”） 师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌） 师：除这个办法，你还有别的玩法吗？自己试一试，也能 够找你的同桌合作。 （学生自由练） 师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子 打节奏的。谁愿意来展现？ （一组同桌对拍打节奏读童谣）表演读 （3 ）读出儿歌的韵味 师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有 轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的 孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？（每行 百学须先立志。——朱熹 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》