青岛版四年级科学《灯泡亮了》优质课教案一等奖.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 《灯泡亮了》教学设计 进教室先播放音乐 一、导入新课【从生活中，直接导入】 1.上课，同学们好，请坐。刚才我们伴随着《》歌曲入场，听完歌曲，你有哪些感受？ 2.都说临沂人美物美，老师觉得咱临沂的夜晚更美，出示视频。 3.美在哪里？【灯光】 4.是啊，灯光闪烁，图形不断地变换，是怎么控制的呢？你们一定很想知道吧？今天我们就从简单的灯 泡亮了开始探究。 【板书】齐读。 二、让灯泡亮起来 实验步骤：【1.安装灯泡、安放电池 2.先连灯泡，再连电池】 1.孩子们，想让灯泡亮起来需要哪些器材呢？ 【灯泡】 【导线】我们把可以连接在用电器和电源或者用电器与用电器之间的线叫做导线。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 【电池】 2.现在我们打开资料袋 1 ，小组内检查一下，我们需要的器材都准备好了吗？表扬坐姿端正的同学。 3.对于灯泡，你有哪些了解？谁继续来补充？ （1 ）有同学提出爱迪生发明灯泡。 【PPT 出示制作灯泡的艰难过程，列数据的方式，体现爱迪生的精神】 爱迪生科学家戴维和法拉第发明电弧灯的电灯的基础上试用了 6000 多种材料，试验了 1600 多种材料， 经过 13 个月的艰苦奋斗，做了 7000 多次试验，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了 45 小时灯丝才被烧 断。这是人类第一盏有实用价值的电灯。几十年后 ，人们才进行了改进 ，用钨丝作灯丝，并在灯泡内充入惰 性气体氮或氩 ，延长了灯泡寿命。曾有人嘲笑他说： “爱迪生先生,你已经失败了一千五百多次了.”他却回答 说：“爱迪生回答说：“不,我没有失败,我的成就是发现一千五百多种材料不适合做电灯的灯丝 你从他身上学到了什么 ？ 他的勇于探索 ，不懈追求的科学精神值得我们学习。 （2 ）生介绍灯泡结构。 你有科学家身上...的品质！ 师小结：刚才我们已经了解了灯泡的内部结构 ，最外层的玻璃我们成为玻璃泡、内部有两条金属架 ，两 条金属架连接着一根灯丝，灯泡的外部有可以导电的连接点和金属螺纹。【怎样更好的描述 ？】 （3 ）师补充 ：我们一起来看 ，当接通电源 ，电流通过灯泡的一个连接点经过金属架、灯丝、另一条金属 线到达另一个连接点。 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 4、电池、导线。 开始讨论 1.实验器材我们已经都有了，怎样才能通过这些器材，让小灯泡亮起来呢？请同学们小组合作开始讨论。 汇报。 【预设1 ：我用了两根导线将小灯泡进行连接】这个办法听起来不错。 【预设2 ：我用了1 一根导线】这个方法挺有创意。 交流实验注意事项 1.孩子们，在实验中需要注意什么呢？【提前铺垫】 （1 ）【不接触金属片，手要捏住导线的橡胶部分】看得出，你是一个留心生活的孩子，我们生活中的电 压一般是 220V ，超过我们人体的安全电压 36V ，因此，在实验中，我们也要有意识的注意。好，还有谁来 补充注意事项？ （2 ）不湿手进行电路实验。因为水能够导电。 （3 ）孩子们，最重要的一点来了，能否将导线两端直接连接到电源上呢？【不能】 （4 ）我们要切记 ：不要把电池两端直接用导线连接到一起。 【学生读】会烧坏电源 ，很可能会造成爆炸、 腐蚀等严重问题!为了巩固一下 ，我们再读。 2.现在，请小组长主持 ，1 号、2 号连接，3 号记录 ，4 号观察 ，带着注意事项，开始实验。【巡视】 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 汇报： 1. 【提前训练好停下实验的口号】同学们讨论的非常热烈，你们的实验成功了吗？准备好的同学用你们 的坐姿来告诉老师。 2. 在实验过程中，你们遇到了哪些问题呢？ 3. 老师看到，在***的帮助下，你们组的灯泡也亮起来了。***是怎样做到的呢？ 4. 【预设1 ：电池放反了】【预设2 ：灯泡没拧紧】【预设3 ：导线连接到塑料上了】 评价语：跟科学有关 11.孩子们，在实