《蝙蝠和雷达》教学反思.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 《蝙蝠和雷达》教学反思 篇一： 《蝙蝠和雷达》教学反思 今天上了《蝙蝠和雷达》第二课时，上课形式是“先学后教，当堂训练”，也就是先 让学生自学，然后老师再教。时间安排是：自学 19 分钟，小组讨论 5 分钟，讲授 10 分钟， 当堂测验 5 分钟，布置作业 1 分钟。整个流程的各个环节感觉流畅，学生在整个课堂的学 习中，基本能达到预期目标。但在处理“后教”一环节中，时间把握得不够好，10 分钟的 讲授感觉有点仓促。反思原因主要是解决自学部分第 1 题， “三次试验”填表这一环节中， 提问和板书时间过长，提问中学生没有答出标准答案或近似标准答案时出现重复提问；板 书时间在备课时就有矛盾 ：板书详细 ，花时间；板书简单 ，可能对学生 日后做习题有所影 响。 从本当堂测验来看 ，绝大部分同学达到预期目标，个人感觉本节课教学目的已达到。 其中本节课本人认为最大的亮点是：1、通过学生完成自学任务 ，迫使每个学生动笔 ，从而 动脑 ，解决了一般授课形式中部分学生人在心不在的问题；2、老师课堂上讲课时间少 ，只 讲重难点，则有更多的时间对中下生进行即时指导 ；3、整节课学生自主学习时间多 ，充分 体现其在课堂中的主体地位。 由于初步尝试“先学后教，当堂训练”的教学模式，体会到一点益处，但也遇到很多 困惑 ，有待进一步实践摸索与提高 ，也愿同行一起交流。 篇二：《蝙蝠和雷达》教学反思 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙 蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难 点。为了突破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如 下： 一、 自主学习 上课伊始，通过蝙蝠夜间飞行的视频，让学生发现蝙蝠飞行本领高超，于是，人们怀 疑它的眼睛特别敏锐，设下疑问，激发学生探究的欲望。然后，让学生带着疑问以小组为 单位自学 3-6 节课文，亲自揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。为了面向大多数，让每个学生得到 练习的机会，人人动脑 ，个个动手 ，我将准备好的表格发给学生，分小组讨论填写。 试验顺序 试验方法 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 学生自学后大多数学生得出结论 ：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。它是用嘴和耳朵配合起 来探路的。这一部分的学习 ，学生兴趣浓厚 ，积极性高，学生自主探究，得出结论 ，有一 种成就感。 二、突破重点 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法， 以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。我紧紧围绕 科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方 式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。并激励学生根据课文内容绘制 简笔画。之后，请一名学生上台绘制，让该生当小小科学家，为大家介绍蝙蝠是怎样依靠 嘴和耳朵配合起来探路的。 三、注重课外延伸 本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文 内容后，我让学生交流所收集的有关仿生学的资料。例如 ，人们根据乌贼喷水的原理，发 明了喷水船；根据海蜇的游动 ，发明了风暴预测仪；根据蝴蝶的外表特征 ，发明了迷彩伪 装使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解。这一教学设计注重培养学生了收 集整理资料的能力。 篇三 ：《蝙蝠和雷达》教学反思 《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点