人教版三年级下册《 比较小数的大小》教学设计及反思.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 第 2 课时 比较小数的大小 课题 比较小数的大小 课型 新授课 本节课的教学目标是让学生掌握比较小数大小的方法。由于学 生都是在具体的情境中认识和理解小数的，所以本节课的教学在设 计上突出了以下几点： 1.注重让学生在熟悉而有趣的情境中探究新知。 在具体的情境中认识小数，并比较小数的大小，恰当的情境能 使学习过程轻松而充满乐趣。在教学中，创设运动会跳高比赛这一 设计理念 学生感兴趣的情境，使学生在头脑中联想出生动的画面，带着愉悦 的心情去探索新知，激发了学生的学习积极性和自信心。 2.注重让学生充分地表达自己的想法，提高表达能力。 在教学中，当