整理书包优秀教案.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 《我会整理》教学设计 一、活动背景 现在的学生学习任务难度相对加重，大多数家长害怕累着孩子，孩子的书包都代为收 拾整理；然而在学校里经常会发生学生忘带书本、作业本的情况；教师问起原因，学生的 回答往往是家长没有帮助他们装进书包。在学校里，课桌也是一团糟，老师上课时要求同 学们找到相对应的书，有的同学很快找到，有的同学根本找不到。除了书和本子，笔找不 到的概率更高。就会看到学生的课桌学生从小就认为家长为其服务是理所当然，这样不但 会助长孩子的惰性，而且对孩子的成长有害无益。让我深刻意识到学生自己学会整理书包、 课桌的重要性，从而培养他们独立处理事情的能力。 二、活动目标 1、让学生经历整理分类的过程 ，体验整理分类的必要性。 2、让学生学会自己整理书包、课桌等 ，培养自理能力。 3、通过整理行动 ，让学生养成良好的生活、学习习惯 ，为自己的学习生活提供便利。 三、教法学法 观察法、演示法、练习法、讨论法 四、活动准备 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 1、召开班委会，分析班级情况，确定班会主题。 2、将班会的主题告诉全体学生，请全体学生在家长的指导下，看看家里的衣柜、碗柜 的摆放。体会分类的方法，感受分类在生活中的用处。 3、老师寻找详细的书包整理方法的动画视频。 4、走进教室和家里，拍摄图片，制作视频。 5、制定两名同学排练情景剧《上课》，老师指导。 6、制作 ppt ，布置会场。 五、活动时间 一课时 六、活动思路 活动准备，拍摄图片,感知整洁；围绕主题开展活动，知道分类整理的方法，明白整理 的重要性，养成良好的习惯。 七、活动过程 观看老师和家长拍摄的图片，图片里面有乱七八糟的书包和课桌，有整齐的书包和课 桌。说说看到后的感受，希望自己的书包和课桌是什么样的 ？ 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 百学须先立志。——朱熹 （设计意图：激发孩子自己整理的愿望） 活动一：观看《整理书包》的动画视频，视频详细演示了各种整理书包的方法。 1、 小组交流总结整理的方法。 2 、 老师进行全面的总结。 （设计意图：让学生在视频中潜移默化地找到方法，这也用了榜样式教学） 活动二：全体练习整理书包。 学生先在课桌上分类整理书包里的东西，再有序地装入书包里。老师巡视并进行指导。 对比自己整理前后的书包。 （设计意图：学生进行练习，经历分类整理的过程。明白整理后书包很整洁，东西需 要时能很快找到。） 活动三：整理书包和课桌比赛 老师当裁判,每组各推选出一名同学参加整理书包和课桌的比赛。 （设计意图:抓住学生的表现欲 ，再次给学生示范怎样整理书包。到强化训练整理课桌， 也给其他同学一个也是个激励。） 活动四 ：表演情景剧 《上课》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 1、 讨论为什么老师看到玉玉的作业高兴？看到源源的作业皱眉头？ 2、 为什么玉玉的作业写得又快又好？源源写得慢？ （设计意图:再次让学生明白整理的重要性，会为学习提供方便。） 活动总结： 习惯养成很重要，背上整理好的书包我们一起来唱跳理德礼仪操。 八、板书设计 我会整理——良好习惯 九、活动反思 十、活动延伸 1、小组内评比，一周内四次以上整理好自己书包、课桌得到一个徽章。一个月整理好 18 次评为整理小能手。 2、在学校学