《极限配合与技术测量》课程教学研究.docxVIP

? ? 《极限配合与技术测量》课程教学研究 ? ? 唐美灵 摘 要：《极限配合》是中职加工制造类学科专业的入门级基础课。课程特点表现为理论性与实践性紧密结合。作者结合自身多年的工作经历以及职业教育教学实践，就教材内容体系、教学方面存在的问题、课程改革实践，提出自己观点及意见，旨在与同行研究探讨，相互借鉴学习，提高教学时效。 Key：教学改革;教学定位;双师型教师 一、极限配合课程的教学内容 极限配合从课程从体系结构上可以分为三大块：极限配合、几何公差、技术测量。在教学实际中三部分的要求也是各有侧重的。 极限配合课程中涉及的专业术语、计算公式比较多，教学中需要缓慢引导并配合大量随堂练习;另一方面还需要培养学生基本的查询公差表、孔轴基本偏差表实际应用能力;对于学有余力的同学还需要深入讲解三种配合的特点。 形状位置公差部分主要是相关符号在制图中表达，它是与制图相关的配套知识体系，课程中需要大量实例反复强化，才能到达教学效果。 技术测量需要学生必须掌握常用的工具使用方法、工作原理、维护保养、操作规程等知识。 二、教学中存在问题 （一）教学内容老化和教学定位模糊 该课程中部分知识显得老化陈旧，已经不适宜于现代科学技术发展新的形式;教材内容体系混乱，对教材的几次改版对课程内容和课程体系的修订力度不大，与目前中职教育教学改革新思路和现代教学新手段不能完全适应。 人才培养目标不明确，定位概