双减政策背景下小学语文有效作业设计案例.docx

双减政策背景下小学语文有效作业设计案例 【背景】 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做 作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异 化，既达不到温故知新的效果，义占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。长 期以来，义务教育学校特别是小学存在“三点半放学现象，这一政策的初衷是 为学生减负，但没想到，校内减负校外増员，而且校外增加的负担处于失控、失 管的状态。 过重的课业员担严重损害青少年的身心健康，危害民族未来。只有通过减轻 课业负担，才能保证学生生动活泼的个性、健康快乐成长。 今年7月国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义 务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，印发了《关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业员担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。从这开始，“双减” 成了街头巷尾议论的主要话题，更变成了教师的工作指针。每位教师肩负起“双 减提质”的研究任务。 （一）好朋友，手拉手（连线）。 漂亮 z 6 n me. 意思 pi a o liang 怎么 gu a ng t u t u 衣服 y i si 浅绿色 wan q u 光秃秃 z a o sh u 弯曲 fuqi d n 枣树 1 U s e 【设计意图：通过复习、巩固生字的读音后，再让学生去读课文, 这样读文和识字就有机地结合起来，同时也使学生在具体的语言环境 中加深对生字的理解和记忆。这样，教师的指导和学生自悟相结合， 孩子们就会牢牢记住这些生字的正确读音了。】 变字小魔术。 作-4 +心=(怎)(怎么)报一扌+月二()() 呀-口 +穴=( )( )变-又+弓=()() 【设计意图：通过用加加减减，让孩子们发现识记生字的方法， 学习的钥匙交到他们的手里，激发了他们的创造潜能，他们能想出很 多识记生字的方法并介绍给同学听，使识字活动兴趣盎然。】 仿写词语我最行。 1、 光秃秃 2、 弯弯曲曲 3、 又细又长 【设计意图：培养学生观察能力，拓展了思维，达到积累词语的 目的。】 阅读小专家。 小枣树温和地说：“你虽然不会结(ji e ji 6 )枣子，可是一 到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再 说，你长得也比我快，等你长(ch a ng zh d ng)大了，人们在 树阴下乘凉，那有多好啊！ 小柳树听了，不好意思地笑了。 1、从文中找出一组反义词。( )一一( ) 2、 请把句子中正确的音节上画“J° 3、 从小枣树话中，你知道小柳树的优点是什么？你喜欢谁？为 什么？ O 4、 写一、两句话，夸一夸身边同学的优点。 ―。【设计意图：通过学生自己读中悟情， 情中悟理，使他们懂得“尺有所短，寸有所长的道理，受到情感 熏陶，获得思想启迪。同时培养学生乐于与人交流，锻炼了口语交际 能力。】