部编版四年级语文上册 呼风唤雨的世纪 课件.pptxVIP

;学习目标;呼风唤雨;;【依赖】;一、下列词语书写有误的一项是（ ）; 本文讲述了20世纪一百年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。;;20世纪是一个呼风唤雨的世纪。; 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。;【发现】; 正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。; 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。; 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。; 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。; 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。;; 从无到有，从幻想到现实，20世纪一百年间科学技术的发展可谓突飞猛进，日新月异。依靠科技的神奇力量，人们创造了潜入深海、飞天登月等一个又一个奇迹。在惊叹于科技的巨大作用之余，我们也要清醒地认识到，未来还有很多难题等待你我去探索、去解决，只有努力学习，才能攀上科学的最高峰。;呼风唤雨 的世纪;;;《呼风唤雨的世纪》说课; 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第二单元的课文《呼风唤雨的世纪》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材; 《呼风唤雨的世纪》是新教材部编版小学语文四年级上册第二单元的一篇科学常识性说明文，主要讲述了20世纪百年间的科学技??发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。;二、说学情; 四年级的学生思维活跃，对于科普文的阅读有一定的兴趣，这个阶段的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，理解困难。四年级是儿童成长的一个关键期,在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，他们开始转变思想方法，他们知识内容广泛了，好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认识能力有限，似懂非懂；这个阶段开始有独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，同时已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程。;三、说教学目标;1.认识本课生字词。 2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 4.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。 ;四、说教学重难点;了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。;理解课文中一些含义深刻的词语和句子。;五、说教法; 教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，因此本课以点燃情感、自读精思、呼唤悟性、探究延伸为主。整节课通过自主、合作、探究和教师的适当引导、 ，以完成重难点的突破。 ; 这篇课文的中心突出，内容较浅显易懂，教学中，教师应紧紧抓住中心句“20世纪是呼风唤雨的世纪”引导学生。让学生从读、听、看、说中感受，让学生带着问题去思考、讨论、展开想象。在语言环境中理解词语，训练朗读。;六、说教学过程 ;【课前准备】 1.课前让学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。 2.字词卡片。;板块一、导入新课 1.同学们，你们喜欢现在的生活吗？当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录媒体查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力 2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 　 3.根据同学回答，教师小结。 （揭示课题）;资料展示与交流 1.学生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。 2.师补充的相关资料。;板块二、初读课文，整体感知 1.初读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪? 2.找出本课生字，与同学交流识字记字的方法。 3.出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。 4.熟记田字格中的生字，教师指导书写，同学提示易错的地方。 5.读自己最喜欢