五年级语文下册1.《古诗三首》第1课时先导课教案.docxVIP

走进古代儿童，记录童年“趣果” 1.古诗三首 第1课时教学设计 【学习情境】 穿越时空，感受古人的童年，记录童年“趣果”。 【教学目标】 1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个生字。 2.借助注释，自主理解古诗的意思。 3.有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。 4.围绕古诗想象诗人所描写的画面，感受童年生活的乐趣，联系自己的生活改写感兴趣的古诗。（教学重难点） 【学生预习】 学生：朗读古诗，查找相关资料，自学生字。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 活动一、创设情境，读好诗题 1.玩游戏：看图猜古诗。 出示：《池上》《村居》《宿新市徐公店》的古诗插图，带领学生猜、背诵古诗。 2.刚才我们背诵的古诗背后，都有一段记忆深刻的童年故事。今天我们将穿越到一千多年前的宋朝，看那时儿童生活的样子，收集古人童年的趣事，用我们的笔墨把它们记录在班级的《童年“趣果”集》中。 3.出示课题，读好诗题。 齐读课题：1.古诗三首 （1）谁来读第一首古诗的题目？（板书：四时田园杂兴） “兴”读“xìng”,“兴”是一种诗歌表现手法，“兴”前面加上了“杂”，那就有随感的味道。 再读诗题，通过课前预习你知道了哪些信息？ 预设： 生1：四时是四季，文中描写的是田园风光。 生2：简介作者及有关《四时田园杂兴》的组诗信息。　　 今天我们要学这组