关于教案备写改革的指导意见.pdfVIP

关于教案备写改革的指导意见 为了更好的适应新课程改革，把教职工从繁重的重复无效劳动中解放 出来，以便有更多的精力钻研教材，设计教案，提高课堂教学效益， 现对教案备写提出以下指导意见： 一、教案备写形式 为了便于教师把所备教案作为一生的教学资料运用，允许只写一次教 学方案(延用旧教案时必须是本人撰写的)，并在此基础上不断修改完 善，要求备写合页式教案（即A4 纸张书写，讲义夹保存，可灵活增 添、抽换）。呈现形式上要以课堂实录式、表格式、随笔备忘录式、 提纲式与电子课件式等兼而有之，不必单一格式，因学科因内容因人 而异，也不强求统一格式。每一课时教案中适当留有空白，以便后续 补充完善，不要求整齐划一，可以文字撰写、表格、插图、剪辑粘贴、 实物教具展示等多种方式，鼓励教师备写个性化教案，促进课堂教学 的创新。 二、教案备写要求 改革备课不是要取消写教案，也不等于怎样简单就怎样写，而是要更 好的体现它的实用性。因此，原则上要求教龄不足三年的教师每个单 元备写详案 （备写内容在350 字以上）不少于总课时数的90% ；教龄 在 15 年以上或市县级学科带头人、骨干教师，备写详案不少于单元 总课时数的30%，简案（字数不少于150 字）50%左右；其余教师详 案应不少于 50% ，简案 40%左右。以上人员下余课时的教案可在认 真准备的基础上采用教材注解、随笔记录、提纲备忘等形式简易完成。 为了推动教学手段的现代化，充分应用现代远程教育资源，要求教龄 在15 年以下的教师每期制作课件3--5 节,教师备写电子教案，不得超 过本学科教学节次的三分之一。 写好教学反思。 三、对备课的评价和管理 改革备课的目的就是要把教师从无效的劳动中解放出来，而将精力投 注于钻研课标、教材，关注学生上，使备课不在流于形式，更重要的 是通过增加备课的思维含量，提高课堂教学水平。因此，对备课的检 查应放在对教学方案的可行性、科学性、整体思路、问题情景的创设 及学生自主探究、合作学习过程的组织、引导等设计上，更要重视课 后反思、札记的检查，要通过对课堂教学效率的评价来对其作出最后 的终结性的评价。 四、各有关环节及其具体内容的备写，仍以丰台乡教育办印发的《丰 台乡小学教学工作常规》、泾川县教育局下发的 《关于泾川县中小学 进行备课改革的指导意见》和《新课程标准》中的有关要求为依据， 请各小学组织全体教师，认真学习，深刻理解，具体规定到人，大胆 探索，不断完善，不断提高。