保育员教学大纲和教学计划.docx

保育员(中级)培训教学大纲和教学打算 一、培训目标： 通过专业理论学问学习和操作技能训练，使学员能够到达国家职业资格四级 1、系统地把握现代儿童保健科学及儿童教育理论学问。 婴幼儿各系统生理特点与卫生保健， 小儿生长发育及体格熬炼， 把握小儿养分根底学问与合理喂养、 微生物根底学问与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。 2 、婴幼儿心理进展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿玩耍、学习、运动中的保育。 3、托幼机构意外损害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及 应用。托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员专业技能。 4、生疏托幼机构的有关的法律、法规学问，明确托幼工作治理的根本要求，具备肯定的道德、业务、身心素养。并能依据婴幼儿生理、心理进展的特点及保教工作的目标、原则、方 法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。 5、具有娴熟的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。高级保育员能对初、中级 保育员进展保育工作指导。 二、培训内容与培训要求 依据《国家职业标准》和《理论学问鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应到达的学 习目标是理解有关保育员职业道德、 婴幼儿生理、 心理、 教育的根本特点， 能够准时觉察幼儿身体的特别状况， 准时处理小外伤类别以及了解相关法律、 法规学问。 培训的重点和难点如下： 《保育员( 根底学问) 》 第一章：保育员的职业道德 【 目的要求】 ： 使学员把握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的内涵，树立高尚的职业道德 【主要内容】： 1.职业的概念、特征，职业道德的概念。 2.保育员职业道德内涵，作用，根本要求，及职业守则。 其次章：对学前教育的生疏和理解 【 目的要求】 ： 使学员把握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和进展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。 【主要内容】： 1.教育的含义、学前教育的含义。 学前教育的产生和进展。 学前教育思想的进展。 我国学前教育进展的概况。 我国学前教育的性质、任务、目标、原则。第三章：对学前儿童的生疏和理解 【 目的要求】 ： 使学员把握学前儿童的身心进展特点，了解影响学前儿童进展的一些重要因素，明确保育工作的职责任务要点。 【主要内容】： 1.学前儿童身体进展的主要特点。 学前儿童心理进展的主要特点。 影响学前儿童身心进展的因素。第四章：婴幼儿各系统的生理卫生 【 目的要求】 ： 使学员初步把握婴幼儿各系统的生理特点，把握婴幼儿各系统的卫生保健学问。 【主要内容】： 1.婴幼儿运动系统：腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特点及保育。 婴幼儿呼吸系统： 鼻、咽、喉、气管与支气管、 肺各部位的特点及保育。 婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。 婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。 5.婴幼儿消化系统：乳牙、恒牙、口腔黏膜、唾液、胃、肠、肝脏各部位 的特点及保育。 婴幼儿泌尿系统部位的特点及保育。 婴幼儿皮肤的特点及保育。 婴幼儿内分泌系统的特点及保育。 婴幼儿神经系统的特点及保育。 婴幼儿视学器官：眼睛，耳朵各部位的特点及保育。 第五章：婴儿的心理进展 【 目的要求】 ： 使学员进一步了解影响婴幼儿心理进展的因素，把握婴幼儿心理过程、个 性心理进展的特点及保育要点， 重视婴幼儿心理保健， 把握婴幼儿常见心理问题的保育要点。 【主要内容】： 1.婴儿动作的进展及规律。 婴儿语言的进展。 婴儿的认知活动和自我意识的进展。第六章：幼儿心理进展的一般年龄特点 【 目的要求】 ： 使学员进一步了解影响幼儿心理进展的因素，把握幼儿心理过程、共性心理进展的特点及保育要点，重视幼儿心理保健，把握婴幼儿常见心理问题的保育要点。 【主要内容】： 1.幼儿心理进展的一般特点。 2.各年龄幼儿心理进展的年龄特征。第七章：幼儿认知力量的进展 【 目的要求】 ： 使学员进一步了解影响幼儿认知力量进展的因素，把握认知力量进展的过程、特点及保育要点。 【主要内容】： 1.幼儿感知觉：视、听、触、知觉、观看力的进展。 记忆的概念、意义、特点及培育幼儿记忆力的原则。 想象的概念和要素及作用，幼儿想象的特点，培育幼儿想象力的原则。 思维的概念和特点，幼儿思维进展的一般趋势，根本过程及特点。 幼儿思维的根本形式及特点，培育幼儿思维力量。 留意的概念及与心理过程的关系。 幼儿留意的特点，培育幼儿的留意力。8.语言的作用及幼儿语言的特点。 9. 影响幼儿语言进展的因素及培育幼儿的语言力量。第八章：幼儿心情情感的进展 【 目的要求】 ： 使学员进一步了解幼儿心情的特点，幼儿根本心情的培育。 【主要内容】： 1.心情的概念和地位、作用。 幼儿心情的一般特点。 幼儿根本心情及心情的培育。第九章：幼儿社会性的进