小学语文人教版四年级上册《语文园地七》我的发现日积月累展示台教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人教版四年级上册《语文园地七》我的发现·日积月累·展示台教学设计 【教学目标】 1、我的发现：通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到： 读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。 2 、日积月累：积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法， 受到启发和激励。 3、展示台：展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。 【教学重难点】 1、通过我的发现环节，发现并总结读书的方法。 2 、积累名言名句。 3.、在学习中体验成长的快乐。 【教学准备】 1、老师准备：多媒体课件 2 、学生准备：学习中积累的古代名言，小组合作制作的手抄报。 【教学过程】 一、我的发现 1、各自轻声朗读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。 2 、指名朗读。说说自己的发现。 3、 交流各自的发现。 ①、一边读一边想。读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往 能发现问题。 ②B 、 解决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。 4 、 扩展练习 （交流自己的读书经验）。 ①、 谈自己读书的时候用到了哪些方法。 ②、 从自己的读书实例中总结读书方法。 ③、 鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。 二、日积月累 1、自由阅读，要求读得通顺流利。 2 、采取多种方式反复朗读名言。 3、小组交流对名言的理解。（选择一句说说自己的理解，也可联系生活实际举例谈体会） 4 、全班交流，互相补充。 5、背诵名言。在理解的基础上做到背诵。 6、你搜集了哪些关于成长的名言？交流。说一说自己喜欢的其他名言，鼓励平时积累。 7、把自己最喜欢的名言写在自己随时看到的地方，鼓励自己。 三、展示台 1、谈话：综合性学习中，我们回忆了自己成长的经历，通过阅读、访问、写信等多种 渠道了解了别人的成长故事。你打算怎样展示这些成果呢？ （自由说）小组讨论展示内 容、展示形式，提出建议，确定本组展示形式。 2 、个人或分组汇报自己展示成果的形式，根据不同形式安排展示程序。 了解各组的展示准备，协调展示情况。 3、展示综合性学习成果并总结点评。 人教版四年级上册《语文园地七》我的发现·日积月累 ·展示台学情分析 《语文园地七》我的发现·日积月累 ·展示台是义务教育课程标准实验教科书四年级语 文上册第七组学习的最后一个综合性学习内容，是对本单元学习内容的拓展和延伸。“我的 发现”，通过小林和小东的对话，揭示了一边读一边想的读书方法和习惯。从两个人的对话 中，我们能够体会到，读书时要深入思考，善于发现问题；发现问题后，要想办法解决问题， 如，可以查阅相关资料帮助解决，可以联系上下文深入体会。这是精读文章的重要方法。一 定要潜下心来，仔细体会、揣摩文章中的词语、句子以及文章描写的细节，这样才有可能深 入地理解文章，并在语言表达方面有所收获。“日积月累”安排的是一些古代名句，这些名 句闪耀着古人的智慧，展现了他们对于成长、对于人生的一些积极向上的看法，会给成长中 的少年以很大的启发。“展示台”则给了学生一个展示自我的空间，是学生语言表达能力、 阅读能力、观察能力和合作能力的重要体现。在综合性学习中应突出学生的自主性，重视学 生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，在 教师的指导下，应强调学生的合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。而 四年级的大多数学生都体现了这些应有的素质。 人教版四年级上册《语文园地七》我的发现·日积月累·展示台效果分析 教学环节设计 目标指向 评测练习 学生当堂学习效果评测结果及分析 通过阅读小林和小东的 对话，学习一边读一边想 学生交流了各自的发现。 第一环节：导入， 的读书方法和习惯，体会 阅读我的发现 到：读书时要深入思考， 几位同学交流了自己的 善于发现问题，发现问题 读书经验。 后，要想办法解决问题。 1、采取多种方式反复朗