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1+1 古筝根底教学 “1+1”古筝根底教学法的教学对象为学龄前、初级阶段学习的 学生,具有低龄化、业余化等特点。以下店铺为大家细心预备了： 1+1 古筝的根底教学，期望能对大家有所帮助! 1+1 古筝根底教学：右手技法 右手单指指法 托 演奏时大指向外拨弦，即向低音的方向拨弦。拨弦角度以向斜下 方用力为宜。且忌大指的第一关节和其次关节弯曲向斜上方用力“扣” 弦。托的动作，是通过肩臂手及假指甲自然奇异而协调全都的运动。 弹奏的手指小关节不弯曲，以大指的根部为基点，自然用力。向斜下 方拨弦。 连续托指称为“连托”。可以用指不离弦连续托指的方法，也可 用跳弹(每弹完一音手指起来再弹)的方法，前者声音连贯，后者声音结实且有助于指力的训练。 托是筝演奏法中的根本指法，它用于单音或音阶旋律下行的演奏， 在“重勾劈托”以及下行“历音”等指法中也要用到托的拨弦方法。 劈 演奏时大指向里拨弦，指的是向高音的方向拨弦。劈的动作仍以大指连接手掌根部的关节为基点，略偏斜上方角度拨弦。 劈是托的反向指法。它常与托交替使用或连续交替使用。在旋律中，音值较短的两个或两个以上的同度音依次消灭时，常常承受劈托的交替指法。一般是先托后劈。它还运用在顺弦序连续上行音的拨奏中也常协作中指食指的演奏。“重勾劈托”或“母指摇”中均包含着劈的指法。 抹 演奏时食指向里拨弦。抹常用于协作大指或大中二指的演奏，也用单音或上行音阶的拨弦。“食指摇”和“三勾轮抹”指法中都包含有抹的指法。 抹单独使用时，常用大关节向斜下方拨弦。它与其它手指协作拨 弦时，由于速度和手形的限制，则承受小关节(其次、三关节)弯曲略斜上方拨弦。承受这种方法时，应留意音色的统一和触弦的敏捷。 挑 演奏时食指向外拨弦。食指向外拨弦有两种方法：一种是大指依 附在食指第一关节上，借助大指的关心力气，以腕带指进展拨弦 ;另一 种是食指依靠助力气，以腕带指进展拨弦;另一种是食指依靠自已第一、其次关节的拨动，以臂带指进展拨弦。这两种方法都要求中、名、小 三指呈自然放松而略有收缩的状态。 挑常用于单个音的演奏或下行音阶旋律的演奏 ;也常用于与大指协作或与大中二指相互协作的演奏。在些综合指法中如“历音”、“反 小撮”及“反重撮”中都包含有挑的拨弦指法。 勾 演奏时中指向里拨弦。中指向里拨弦的动作，以中指指根第三关节为动点，带动全指向里略成斜下方的运动。应留意第一其次关节不弯曲，呈自然放松状态，同时在放松中隐藏着肯定的力气。就是以放松为根底，并保持肯定的力进展弹奏。勾的触弦角度，应始终立足于弹弦，而不是象勾子一样勾弦。只有用斜下方的弹弦，才能取得良好的音芭和音质。 勾常用于与大指的相互协作拨弦，也常用于与大指和食指的相互协作拨弦;有时也用于音音或上行音阶旋律进展的。在一些综合指法如“撮”、“重撮”、“重勾劈托”以及“三勾轮 抹”中都包含有勾的拨弦指法。勾在筝曲中象托一样，广泛地加以使用，它是筝曲中仅次于托的一种常用指法。 剔 演奏时中指向外拨弦。剔不单独使用，剔常用在与大指相协作的 综合指法“反撮”、“剔撮”、“反重撮”中，也用于右手“扫弦”、“剔挑”等综合指法中。 打 演奏时无名指向里拨弦。打常用于琶音或分解和弦的演奏。由于无名指一般不戴假甲，将个别音用无名指的打来拨奏，以取得严峻的 色比照和绵缓的音响效果。另外，在一些和弦的演奏中也包含着无名指向里拨弦的“打”的指法。 还有一种改进的指法，即用带指甲的无名指代替中指拨弦的方法， 中指从演奏八度底半的位置上挪出来，用在大指与无名指所演奏的八 度内其他音的拨奏上。这种改进的指法，使得八度内不仅有食指的抹、还增加了中指的勾剔。 打用于琶音的指法挨次是：由低到高用“打勾抹托”，由高到低用“托抹勾打” 。 摘 演奏时无名指向外拨。右手手指的拨弦方法 右手拨弹筝弦，以大指、食指和中指为主，无名指次之，极少用 小指。在重视手指的全面训练中，要特别重视大指的拨弦训练。在筝 曲，主旋律的拨奏主要靠大指来负担。 大指拨弦用大关节。大关节指的是大指与手掌的根部边接的关节。大指用大关节拨弦简洁保持斜下 方的触弦角度。这种角度，发音结实、音色较好。另外，应留意保持 大指与筝弦过于垂直并略向前岳山自然倾斜的位置。 食指拨弦用小关节。指的是食指略有弯曲的第一、其次关节，以 其次关节的弯曲为主。 触弦时，应避开向上扣弦的拨弦方法，并尽量使大中二指触弦的音色接过。 中指拨弦用大关节，指的是中指与掌心连接的关节。中指向里拨 弦角度与大指大致一样，即斜下方的拨弦。中指与筝弦保持约 45 度的角度，略向前岳山自然倾斜。 无名指有时在岳山内扎桩，有时拨弹筝弦。拨弦时，一般用小关节，不触弦时，自然放松略有抬起，留意不要碰弦。 小指在演奏中保持自然放松、略微抬起的状态。在某些长琶音中， 有时用小指协作拨弦。 从低音