《电气运行与控制》专业人才培养方案.docx

14 《电气运行与掌握》专业人才培育方案 一、专业名称(专业代码) 电气运行与掌握(053000) 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力三、根本学制 3 年 四、培育目标 本专业主要面对智能制造类、修理效劳类等行业企业，从事电气掌握系统运行与修理、电气设备安装与维护、能源技术与应用等工作的德智体美全面进展的高素养劳动者和中级技能型人才。 五、职业范围 序号 序号 对应职业〔岗位〕 职业资格证书举例 专业方向 1 电气设备安装工、修理电 修理电工，电工上岗证 电气掌握运行与修理 工 2 光伏发电设备安装工、调 修理电工，电工上岗证 能源技术与应用 试工、设备接线工 说明 可依据区域实际状况和专业(技能)方向取得 1 或 2 个证书。 各专业(技能)方向还有其他的职业资格证书，如特种作业操作证(电工低压运行修理)等，有从业意向并符合条件的学生可通过考核猎取证书。 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养〔职业道德和产业文化素养〕、专业学问和技能： 〔一〕职业素养 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、标准和企业规章制度。 具有创精神和效劳意识。 具有人际交往与团队协作力量。 具备猎取信息、学习学问的力量。 具备借助词典阅读外文技术资料的力量。 具有肯定的计算机操作力量。 具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。 具有吃苦耐劳的精神、急躁细致的态度，能适应电气行业从业要求。 〔二〕专业学问和技能 把握电工技术、电子技术等专业根底学问。 具有初步运用计算机处理工作领域内信息和技术沟通的力量。 能娴熟使用常用电工仪器仪表、电工工具及安全用具。 能安装与调试室内照明系统。 能使用与维护交、直流电动机。 能安装、调试及修理根本的电子线路。 能识读中等简单程度电控设备和电力设备的原理图、安装图、接线图等电气图样。 能阅读和理解电气设备的使用说明书和规章。 能正确安装、检修和调试简洁的继电掌握系统。 能依据电气设备的工作状况正确分析、排解设备故障。 能了解生产设备的机械构造、特性，能阅读机械零件图和装配图，具有钳工根本操作技能。 能按图正确安装、调试、使用和维护典型PI.C.变频器、触摸屏。 了解先进电气运行技术和先进掌握技术的根底学问。 能解决本专业的一般技术问题，具有施工的力量和进展质量验收的力量。 专业(技能)方向——电气掌握系统运行与修理 1.能对低压电器常见故障进展检测、排解。 能安装、维护低压配电、动力和照明线路。 能对典型电气掌握系统进展日常维护，能对一般故障进展分析、排解。 能进展一般电气掌握设备的组装(装配、接线)及机电设备的电气安装。 能对晶闸管直流调速系统和由变频器组成的沟通变频调速系统进展安装、调试、维护。 专业(技能)方向——能源技术与应用 1.能对典型能源掌握系统进展日常维护，能对一般故障进展分析、排除。 1.能对典型能源掌握系统进展日常维护，能对一般故障进展分析、排 除。 2.能安装、维护太阳能发电系统、风力发电系统线路。 3 3.能进展一般电气掌握设备的组装(装配、接线)及机电设备的电气安装。 能对光伏系统进展可编程掌握器编程、变频器设置和掌握。 能进展一般能源电气掌握设备的组装(装配、接线)及机电设备的电 气安装。 气安装。 七、主要接续专业 高职：电气自动化技术、供用电技术、建筑电气工程技术、电力系统自动化技术 本科：电气工程及其自动化八、课程构造 课程类别必修课 课程类别 必修课 限选课 选修课 任选课 顶岗实习 根底模块 专业模块 拓展模块 校外实习 课程类型 计算机根底 文化课 专业核心课 专业方向课 专业拓展课 人文课 实践课 课 学时 770 104 1370 222 100 44 522 比例〔%〕 24.5% 3.2% 43.7% 7% 3.2% 1.4% 17% 文课〕① ③ ④ 学时 918 1692 1692 432 0 比例〔%〕 注： 29.3% 54% 54% 13.7% 0 课程公共根底课〔人专业课② 课程 公共根底课〔人 专业课② 一体化教学课 校内集中实训 生产性实训⑤ ②专业课学时数=专业模块学时+拓展模块专业课学时； ③一体化教学课指在课堂教学中承受一体化教学模式的专业课； ④校内集中实训指在学校内开展的在相对集中的时间内完成实训任务的实训教学活动； ⑤生产性实训指在学校内开展的有生产性产出效益的实训教学活动。 九、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共根底课及专业课。 公共根底课包括德育课，文化课，体育与安康，艺术〔或音乐、美术〕， 以及其他自然科学和人文科学类根底课。 专业课包括专业核心课、专业方向课和拓展模块中的专业课，实习实训是专业课教学的重要形式，含校内实训、顶岗实习等多种形式。 〔一〕公共根底课 序号 序号 课程名称 德育 主要教学内容和