《三只小猪》教案(6篇).docx

《三只小猪》的优秀教案〔精选 《三只小猪》的优秀教案〔精选 6 篇〕 《三只小猪》的优秀教案 1 设计意图 设计意图 对于幼儿来说，规章是一个较抽象的概念，假设单纯的教学是格外枯燥的。孩子没了兴趣，目标也很难到达。要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方始终吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很生疏了，对故事也有了肯定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的表达出来，我期望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次玩耍。 对于幼儿来说，规章是一个较抽象的概念，假设单纯的教学 是格外枯燥的。孩子没了兴趣，目标也很难到达。要让课堂变有 趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创 设到引导的方始终吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很 生疏了，对故事也有了肯定的了解，也可以很好的把故事里的对 白很好的表达出来，我期望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟 悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力 这个生活道理，由此设计这次玩耍。 一、活动目标 一、活动目标 1、乐于参与《三只小猪》的表演玩耍，从中体验表演带来的欢快。 1、乐于参与《三只小猪》的表演玩耍，从中体验表演带来 的欢快。 2、鼓舞幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进展表演。 2、鼓舞幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进展表演。 3、懂得遵守玩耍规章，与同伴友好地合作玩耍。 3、懂得遵守玩耍规章，与同伴友好地合作玩耍。 二、活动预备： 二、活动预备： 1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的 1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的 头饰假设干各，和优秀奖章假设干各。 头饰假设干各，和优秀奖章假设干各。 2、物资材料预备； 2、物资材料预备； 一些足够幼儿使用的小的泡沫，假设干放小的泡沫地的小篮子假设干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。 一些足够幼儿使用的小的泡沫，假设干放小的泡沫地的小篮子 假设干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。 猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。 猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服 装和道具。 3、环境预备；装饰故事背景。 3、环境预备；装饰故事背景。 三、活动过程； 三、活动过程； 一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。 一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。 请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求： 请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求： 师：小朋友知道我们一会要玩什么玩耍吗？你们宠爱玩表演玩耍吗？ 师：小朋友知道我们一会要玩什么玩耍吗？你们宠爱玩表演 玩耍吗？ 师：在玩耍之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候教师我啊有两个要求： 师：在玩耍之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》， 在看的时候教师我啊有两个要求： 1、小观众要认真看他们的表情、动作 1、小观众要认真看他们的表情、动作 2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？ 2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人， 要做文明的小观众，你们可以做到吗？ 二、以争论的方式，来回忆上次玩耍的故事内容。 二、以争论的方式，来回忆上次玩耍的故事内容。 师：刚刚你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。 师：刚刚你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。 师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是可怕的表情，什么时候是快活的表情。可怕时候是表情是什么样的？快活的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？ 师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸 是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么 样的？什么时候是可怕的表情，什么时候是快活的表情。可怕时 候是表情是什么样的？快活的表情是怎样的？大灰狼的动作是 怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？ 师小结：一会小朋友表演的时候也要留意动作、表情、都要做出来，还要留意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？ 师小结：一会小朋友表演的时候也要留意动作、表情、都要 做出来，还要留意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就 可以成为优秀的小演员呢？ 三、提出玩耍要求及场地的安排： 三、提出玩耍要求及场地的安排： 〔1〕学会和同伴合作协商，遇到困难一起想方法解决，表演完要交换道具。 〔1〕学会和同伴合作协商，遇到困难一起想方法解决，表 演完要交换道具。 师：小朋友表演