种埴园地对幼儿发展的意义.docVIP

栽种园地对小朋友的影响 ——大7班 教育家陈鹤琴以为:大自然、大社会都是活教材,大自然、大社会是知识的主要根源。幼儿在栽种园地的活动就是亲密大自然的一种方式,依据幼儿特色创建栽种环境,让幼儿成为栽种活动的主人,幼儿亲历栽种活动,能让幼儿认识常有农作物的生长过程,懂得成长的不易,体验劳动的艰辛及收获的快乐,栽种园地成为孩子获取主体发展的乐园。为了帮助孩子亲密自然，关注四周环境，德美幼儿园幼儿园在园内开拓了“和丰田园”栽种园地。 每日班上的孩子在老师的率领下都到栽种区察看，自己栽种的蔬菜抽芽、出土，无不使他们感觉奇特，好问求知的欲念随之而来。个个欣喜若狂，叽叽喳喳，好 奇地摸着闻着，老师由浅入深的解答，使孩子们的好奇心获取知足。班上的孩子每人一个察看记录本，回到教室孩子们把自己看到的用图画或文字记录下来，这些孩子从未曾这样仔细的、完好的察看过植物的生长过程，由于这是他们自己种的，自己来浇水、自己来记录，因此他们的心情和他人是不同样的。幼儿参加种 植与管理，既能锻炼多种运动能力，也能获取好多栽种方面以及相关植物甚至动物的经验，如菜花与蜜蜂、认识蚕豆，认识花生等。在参加栽种和管理的过程中，幼儿对好多植物的生长过程有了深入的认识，对植物的根、茎、叶、花、果等有 了对照性的认识，经过各样感官感知植物的特征，发展察看能力和比较能力。自然，在这个过程中，幼儿的审美能力、数目观点、责随意识、与伙伴