牛津 译林版英语 六年级 6A Unit5 第5课时 电子备课教案 表格式.docVIP

教学内容：Grammar time Fun time 课型：复习 本课题教时数： 5 本教时为第 5教时 备课日期 10月25日 教学目标： 1 .复习并巩固所学公共标识及关于公共标识的提问和回答。 2. 能正确完成完成checkout time 练习。 3. 能对照Ticking time 的三个目标进行客观的自我评价。 4. 引导学生关注标识，做遵守公共法则和秩序的社会公民。 教学重点： 1．能灵活运用所学公共标识并进行相关提问。 2. 能对照Ticking time 的三个目标进行客观的自我评价。 教学难点： 引导学生关注标识，做遵守公共法则和秩序的社会公民。 课前准备：图片、课件、电脑等 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1: Review 1.复习学过的标识 T：Here’s a public sign.（出示Cartoon time出现的标识）Now try to say other public signs. T: 学生说的同时引导其余学生就所说的标志再进行解释“It means …” 2. 归纳公共标识句型结构（课件出示已学过的标识） 公共标识句型常见的有： 对公共标识进行问答： Step 2: Checkout time 1. Listen and choose T: Well. Here are some public signs fｏｒ　you.（标识分为红色和蓝色两种不同的颜色） There are two kinds of public signs. The red ones and the blue ones. What’s the difference between them? T: Great. Let’s listen and choose the right signs. 教读两种公共标识：Parking. Restaurant. 修改之处1：T: Let’s check your answers. Please tell me your choice and why? 2. Draw and say a.T: 教读蓝色公共标识的同时板书这两个标识图片。 Here are two new signs. Look at this sign. What does it mean?(Parking.) T: Where can we put it? (Where can we see the sign? ) T: What about this sign? What does it mean? T: Where can we put it? S: We can put it in the street/at the airport… 板书Draw and say 中的句型: What does this sign mean? It means … Where can we put it? We can put it in/at… b.T: This time design signs fｏｒ　some public places by yourselves. 学生可拿出课前收集的公共标识粘贴在书本上或画在书上。 T：Ask and answer with your partner. 修改之处2：What does this sign mean? It means … Where can we put it? We can put it in/at… C. Show time : 投影个别同学的设计，并全班提问。 老师根据学生间的回答在黑板上标注 Sign: Place: Meaning: 3. Make a sign album You can make a sign album like me . You can choose 4 sings. 展示个别组的Sign album. 4．自制标示 学生根据自己所学的标示，自己设计一个有意义的标志。 Step 3: Ticking time After learning this unit, can you tell me , how many stars can you get? 同桌两人一起，根据自己真实的情况自评一下。 教师小结 Step 5: Homework 1.基础作业： （1）《同步》自我测评一星题 （2）完成书面表达 2.拓展作业： 《同步》自我测评两星题和三星题目 3.随班就读作业: 无 学生说一说已知的公共标识。 就所说的标志再进行解释“It means …” No + 名词/No + 动名词. 名词或名词短语. 祈使句：Please do (not) +V… Do (not