医学心理学 主要的理论流派.pptVIP

（四）社会学习理论 班杜拉（Bandura A）提出行为学习包括四个过程： 注 意 记 忆 行 动 强 化 当前第30页\共有43页\编于星期三\21点 一、马斯洛的需要层次理论 （一）自我实现的含义 马斯洛理论中的“自我实现”，是指个体在成长中，其身心各方面的潜能获得充分发展的过程和结果。 当前第31页\共有43页\编于星期三\21点 目 录 第一节 精神分析理论 第二节 行为学习理论 第三节 人本主义理论 第四节 其他理论 当前第1页\共有43页\编于星期三\21点 重点难点 掌握不同理论流派的基本人性观及其心理病理观。 正确理解、恰当评价不同流派的观点，并能使相关知识运用到对人性的认识和对人的心理和行为的理解上。 当前第2页\共有43页\编于星期三\21点 精神分析理论 又称心理动力理论，是奥地利精神科医生弗洛伊德（Freud S，1856～1939）于19世纪末20世纪初创立。是现代西方心理学的主要流派之一。 当前第3页\共有43页\编于星期三\21点 一、心理结构理论 心理活动 意 识 前意识 潜意识 当前第4页\共有43页\编于星期三\21点 二、人格结构理论 人格 本 我 自 我 超 我 享乐原则 现实原则 至善原则 当前第5页\共有43页\编于星期三\21点 三、心理发展理论 发展阶段 年龄 特点 口欲期 出生～1岁半左右 用嘴感受世界并获得满足 肛欲期 1岁半～3岁 控制大小便获得满足 生殖器期 3～5岁 注意集中在性器官上 潜伏期 5～12岁 注意力从自身转向外部世界 生殖期 青春期至成年阶段 两性吸引 当前第6页\共有43页\编于星期三\21点 四、焦虑与自我防御机制 焦虑的形式 现实焦虑：来自于现实世界的威胁，个体面临着一个被感知为危险的情境或状态。 神经质焦虑：来源于本我冲动要释放的威胁，个体体验到焦虑却不知道它的原因，是一种非现实的恐惧。 道德焦虑：产生于超我的影响，是当自我受到超我惩罚威胁时产生的恐惧。 当前第7页\共有43页\编于星期三\21点 四、焦虑与自我防御机制 防御机制的概念及特征 概念：防御机制是在长期的进化过程中，人类发展出一套心理自我保护的办法。 特征：在潜意识中进行；人类在正常和病态的情况下都会不自觉地运用；运用得当，可以暂时减轻痛苦，缓解焦虑，防止精神崩溃；过度使用则是一种病态。 当前第8页\共有43页\编于星期三\21点 四、焦虑与自我防御机制 主要的防御机制 压抑：是一种最基本的心理防御机制，指把不能被社会道德规范或自己意识所接受的冲动、欲望、情感等不知不觉中抑制到其潜意识中，以保持心境的安宁。 当前第9页\共有43页\编于星期三\21点 四、焦虑与自我防御机制 否认：是一种比较原始、简单的心理防御机制。指拒不承认已经发生的令人不愉快或痛苦的事情，以减轻焦虑。 小孩打破东西闯了祸，往往用手把眼睛蒙起来；癌症病人否认自己患了癌症；妻子不相信丈夫突然意外死亡。 当前第10页\共有43页\编于星期三\21点 四、焦虑与自我防御机制 投射：一种常见的心理防御机制。指以自己的想法推想外界的事实，将自己内心不能接受的感觉、欲望、态度、意念等转移到外部世界或他人身上，以减轻内心的焦虑和痛苦。 “以小人之心度君子之腹”即是典型的投射作用。 当前第11页\共有43页\编于星期三\21点 四、焦虑与自我防御机制 反向：由于道德和社会规范的约束，将潜意识中不能直接表达的欲望和冲动通过截然相反的方式表现出来，以减轻焦虑。 当前第12页\共有43页\编于星期三\21点 四、焦虑与自我防御机制 转移：把对某一对象的欲望、情感或行为意向不自觉地转向不相干的对象，既发泄了相应的心理能量，又不会给自己带来威胁。 抵消：是以象征性的动作、语言和行为抵消已经发生的不愉快事件，以此弥补其内心的愧疚，解除焦虑。 当前第13页\共有43页\编于星期三\21点 四、焦虑与自我防御机制 合理化：又称文饰作用，指个体遭遇挫折后，为自己的行为或处境寻找自我认可的理由以摆脱焦虑或痛苦，但有时理由实际上站不住脚。 合理化常见形式为酸葡萄心理和甜柠檬心理。 当前第14页\共有43页\编于星期三\21点 四、焦虑与自我防御机制 代偿： 也称补偿，当个体因本身生理或心理上的缺陷致使目的不能达成时，改用其他方式来弥补这些缺陷。 退化：也称退行，指当个体遇到困难或挫折时，放弃已有的较成熟的应对方式，而是用幼稚的方式应付困难或满足自已的欲望。 当前第15页\共有43页\编于星期三\21点 四、焦虑与自我防御