高中历史教学：第9课 两宋的政治和军事.docx

第九课 两宋的政治和军事 一、宋初中央集权的加强 1．背景 (1)北宋建立后，结束了五代十国的分裂局面。 (2)宋初统治者吸取了唐后期以来军阀割据、（ ）的教训。 2．措施 （1） 加强对地方的控制 领域 措施 行政 中央派 出任地方各州的长官（ ）。 财政 设诸路 统管地方（ ）。 军事 将地方精锐部队编入 ，拱卫京师，镇守地方，定期更换（ ）。 （2） 分散机构权力 中央 地方 eq \o\ac(○,1)军事： 枢密院专掌 ，枢密院与 分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵。 eq \o\ac(○,2)财政：三司专掌 ， （3）行政：与宰相分权，在（ ）增设（ ） 为副相。 eq \o\ac(○,1) 先后设立 ，从不同方面对各州进行监控。 eq \o\ac(○,2) 州一级增设 ，与知州共同签署文书，彼此制约。 （3） 抑制武将势力膨胀 崇文抑武 eq \o\ac(○,1) 罢免 兵权，用 担任枢密院长官。 eq \o\ac(○,2) 大力提倡 ，扩大 规模，抬高文官和士人的地位。 3．评价 (1)积极:巩固了国家的统一和安定，强化了（ ）。 (2)消极:权力分割过细，影响了（ ），致使政治风气（ ）。 二、边防压力与财政危机 边防压力 宋辽关系:（ ）之盟，辽宋皇帝以 相称，北宋每年送给辽 。 宋夏关系:达成和议，西夏向北宋 ，北宋每年送给西夏 。 三、王安石变法 开始 1069年， 任用王安石变法。 领域 、 、 、 、 基本原则 加强国家对这些领域的（ ）和控制，达到 的目的。 措施 富国 向农民提供 、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时 。 强兵 对 进行编制管理和军事训练，希望借以逐渐恢复“（ ）”的（ ），取代募兵制 四、南宋的偏安 1．南宋建立：1127年，“（ ）”，北宋被金所灭，宋高宗在应天府称帝，后定都（ ）建立南宋。 2．南宋与金的战与和 宋金和议：1141年，南宋与金订立绍兴和议。 比较王安石变法与商鞅变法的异同 商鞅变法 王安石变法 不同点 背景 春秋战国时期社会大变革 统治危机 目的 通过废除旧制度，建立新制度，达到富国强兵 通过富国强兵，挽救统治危机 实质 新兴地主阶级确立新的封建制度的改革,推动奴隶制向封建制转型。 封建制度内部改革 相同点 目的为了富国强兵；加强对人民控制；都重视农业生产；触犯一些权贵利益 第10课　辽夏金元的统治 一、辽与西夏 1．辽朝 官职设置：分为（ ）、（ ）面官。南面官负责以（ ）为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。 二、金朝入主中原 统治：基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真民族的管理系统，叫作“（ ）”，是一种兵农合一的制度。 三、从蒙古崛起到元朝统一 1．元朝建立和统一 (1)建立元朝：1271年，（ ）定国号为大元，他就是元世祖。 (2)完成统一：1276年，元军占领南宋都城（ ）。1279年，元军击败南宋余部，完成统一。 2．统治措施 (1)中央：设（ ），为元朝的宰相机构，是当时最高行政机关。 (2)地方：实行（ ）制度。 ①含义：中央委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为（ ），简称行省。 ②内容：除今天的河北、山西、山东地区又称（ ）由中书省直辖外，全国共设10个行省。 ③特点：辖区（ ），（ ）集中，（ ）较高。 ④评价：巩固了多民族（ ），它的创立是中国古代（ ）的重大变革。是我国（ ）的开端。 (3)其他措施 ①边疆治理：设（ ），管理吐蕃地区；设（ ）、（ ）等管理军政事务，加强对西域管辖；设（ ）经略台湾。 ②交通上，在全国修筑驿道和设立驿站。 ③通信上，分设急递铺，负责传递公文。 四、元朝的民族关系 1．来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——（ ）。 2．“四等人制” 第一等级 （ ） 蒙古族 第