小兔家的窗中班语言教案.docx

without losing without losing money.通用参考模板〔页眉可删〕 The best investment is to invest in yourself, because this is the only investment that you can be sure of earning 小兔家的窗中班语言教案小兔家的窗中班语言教案 小兔家的窗中班语言教案 小兔家的窗中班语言教案 1 设计意图 设计意图 中班下学期，孩子们宠爱看图表达活动，在表达活动中能较快地观看到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述；开头学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也觉察孩子对图片的一些细致之处观看不够认真；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发呈现状，设计了本次看图表达《小兔家的窗》活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有学问阅历，使幼儿初步学会认真观看、分析图片上的微小变化，并能用语言表达出来。 中班下学期，孩子们宠爱看图表达活动，在表达活动中能较 快地观看到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲 述；开头学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也觉察孩子对 图片的一些细致之处观看不够认真；另外，因本班孩子的年龄特 点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发 呈现状，设计了本次看图表达《小兔家的窗》活动。其目的是想 通过活动调动幼儿的已有学问阅历，使幼儿初步学会认真观看、 分析图片上的微小变化，并能用语言表达出来。 活动目标 活动目标 1. 引导幼儿观看图片，用适当的词汇有序地表达出小兔家的户在不同季节的变化。培育幼儿的观看力量和表达力量。 1. 引导幼儿观看图片，用适当的词汇有序地表达出小兔家 的户在不同季节的变化。培育幼儿的观看力量和表达力量。 2. 在教师示范表达的帮助下，丰富表达阅历。 2. 在教师示范表达的帮助下，丰富表达阅历。 3. 认真倾听教师和同伴的表达。 3. 认真倾听教师和同伴的表达。 4、提高口语表达力量。 4、提高口语表达力量。 活动预备 活动预备 故事图片四幅。 故事图片四幅。 活动过程 活动过程 一、认真观看图片，依据教师的提问，感知理解图片内容，觉察小兔家的窗发生的变化。 一、认真观看图片，依据教师的提问，感知理解图片内容， 觉察小兔家的窗发生的变化。 1、谈话导入，激发幼儿兴趣 1、谈话导入，激发幼儿兴趣 师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？ 师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什 么装在窗户上的呢？ 2、逐一出示图片，在教师引导下完整表达出图片的内容 2、逐一出示图片，在教师引导下完整表达出图片的内容 〔 〔出示图片 1〕 这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？ 这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房 子，它是用什么盖的？有没有装窗户？ 〔1〕 这是什么季节？天气怎么样？你是怎么看出来的？ 〔1〕 这是什么季节？天气怎么样？你是怎么看出来的？ 〔2〕 小兔住在哪里？ 〔2〕 小兔住在哪里？ 〔3〕 小兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？ 〔3〕 小兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？ 〔4〕 没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。 〔4〕 没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。 师总结图片 1 的内容。 师总结图片 1 的内容。 〔 〔出示图片 2〕 什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？〔 什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔 住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？〔引导幼儿理解词语 “瑟瑟抖动”〕 为什么小兔住在屋里还会瑟瑟抖动？它是怎么想的？ 为什么小兔住在屋里还会瑟瑟抖动？它是怎么想的？ 〔1〕 小兔在干什么？ 〔1〕 小兔在干什么？ 〔2〕 它是怎么做的？先做什么？后做什么？ 〔2〕 它是怎么做的？先做什么？后做什么？ 引导幼儿用适当的动词表达。 引导幼儿用适当的动词表达。 师总结图片 2 的内容。 师总结图片 2 的内容。 〔 〔出示图片 3〕 引导幼儿观看小兔的神态、感受。发生了什么事？ 引导幼儿观看小兔的神态、感受。发生了什么事？ 〔1〕 现在小兔感觉怎么样了？ 〔1〕 现在小兔感觉怎么样了？ 〔2〕 它在干什么？ 〔2〕 它在干什么？ 幼儿依据教师的提问，进一步感知理解图片内容。 幼儿依据教师的提问，进一步感知理解图片内容。 〔 〔出示图片 4〕 窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来 窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来 的？引导幼儿感知理解故事连续进展的内容。 的？引导幼儿感知理解故事连续进展的内容。 师总结图片