幼儿园大班音乐欣赏采蘑菇的小姑娘.docxVIP

幼儿园大班音乐赏识采蘑菇的小姑娘 活动目标 1、感受乐曲欢愉快泼的旋律,了解乐曲构造,把握X、 XX 节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案,能依据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地留意音色、音量、和表情上与集体相协调全都。 活动预备 1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3 及歌词下载 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入,激发幼儿兴趣。教师:图片上的小朋友在什么地方?他们快活吗? 他们高快活兴的要去干什么呢? 〔启发幼儿想象。〕二、感受音乐 1．播放音乐,让幼儿感受音乐。 (音乐中的仆人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)2．引导幼儿进展争论。 〔小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么快活?听完之后你们的心情怎么样啊?〕让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,熬炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲构造,争论编配方案。 1、依据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个局部,哪几个局部。 教师分段弹奏乐曲,让幼儿生疏音乐节奏,理解分段缘由。2、把握X、XX 节奏音型。 把节奏谱贴在黑板上,提问有没有小朋友能打出这个节奏,进展指正。 让小朋友们跟着教师,用自己的小手把节奏打出来,接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着教师把节奏打出来〔跺脚、抖手腕、拍肩等〕,使乐曲节奏更加生动好玩。 请一位小朋友上台示范,用身体语言。 四、设计配器方案 1 幼儿选择自己宠爱的乐器,手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听。 2、争论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、依据指挥合奏,留意表情、音量。 1、教师指挥,小朋友尝试进展乐器演奏,演奏完毕,教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲构造把握的不够,在音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器进展介绍及在乐曲中该如何协作才好听,并着请小朋友们尝试演奏,看看是否比刚刚的好听了。 3、提示小朋友们要带上微笑,音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊? 表演自然完毕。 打击乐《采蘑菇的小姑娘》设计意图: 打击乐器演奏是幼儿园艺术领域的教学内容之一。打击乐器演奏不仅能够帮助幼儿初步把握乐器演奏的一般学问和技能,进展节奏感, 而且能培育幼儿对音色、曲式构造的敏感性,培育幼儿的合作意识、合作力量、制造力量、还能够提高幼儿的表现力。《采蘑菇的小姑娘》曲式轻愉快泼,是明显的两段体音乐,易吸引幼儿的留意力,曲调琅琅上口,节奏简洁把握,在乐器配乐与演奏过程中,在培育幼儿的乐感与熬炼幼儿的演奏力量的同时又能带给幼儿欢快的享受。鼓舞幼儿依据自己的理解与兴趣为乐曲编配乐器并演奏,在很大程度上激发了幼儿音乐活动的兴趣,有效培育了幼儿的自信念与自方法识,有利于幼儿艺术感受力量与理解力量的共性进展。 活动目标: 1、感受乐曲欢快、活泼的旋律,了解乐曲的构造。 2、初步尝试依据乐曲构造特点编配乐器。 3、能大胆地表现自己的理解和感受,体验音乐活动的乐趣。活动预备: 1、乐曲:《采蘑菇的小姑娘》； 2、教师用节奏图谱； 3、双响筒、碰铃、串铃； 4、幼儿用配器图卡。活动过程: 一、导入: 〔师〕:小朋友们好,今日王教师给你们带来了一段特别好听的音乐,我们一起来听一听吧。〔播放音乐〕 二、感受乐曲的旋律: 〔一〕、幼儿倾听乐曲,感受乐曲欢快、活泼的旋律: 〔师〕:小朋友,你们听完音乐之后,有什么感觉? 〔二〕、幼儿了解乐曲的构造: 1、幼儿倾听: 〔师〕:让我们再来赏识一遍,这次你们要认真听一听,乐曲的前半局部和后半局部在节奏的快慢上有什么不同?〔播放音乐〕 2、幼儿总结:乐曲后半局部的节奏比前半局部的节奏快。三、生疏乐曲节奏: 〔一〕、幼儿理解节奏图谱并按图谱拍击节奏 〔师〕:教师这里有一群得意的小蘑菇,他们站在一起变成了我们听到的这段音乐的节奏。我们一起来看!〔翻过活动黑板,出示节奏图谱〕 〔教师小结:大蘑菇我们就用拍一下手来表示,这两个紧紧连在一起的小蘑菇,由于它比较小,我们就用快速拍两下手来表示。这里的数字“3“表示前面的节奏要重复 3 遍,这里的数字“2“表示前面的节奏要重复 2 遍。〕 〔师〕:小朋友们,伸出你们的小手和教师一起来拍一拍吧!〔教师哼唱旋律〕 〔二〕、幼儿用身体动作创编: 〔师〕:小朋友们,除了拍手,我们还可以用其他动作来拍打节奏, 你们还想用什么动作来表示呀? 〔幼〕:拍腿、拍肩、摆手……〔尝试幼儿 1-2 种提议〕 五、尝试打击乐器的配乐方案。 〔一〕、幼儿用乐器表达对乐曲的感受: 〔师〕:刚刚小朋友们用各种动作为乐曲伴奏,现在请你拿起自己宠爱的乐器为乐曲来伴奏吧! 〔二〕、幼儿设计配器方案: 1、多种分组尝试配器方案: 〔师〕:小朋友们,你们宠爱用哪种乐器的声音,为乐曲的前半局部