五年级上册音乐教案人教版(5篇).docxVIP

五年级上册音乐教案人教版〔5 篇〕 五年级上册音乐教案人教版 篇一第一课时 一、教学内容 赏识《彼得与狼》二、 教学目标 通过本课的学习，复习已有的乐器学问，对乐曲中的全部人物和动物进展介绍。为整首作品进展赏识前的铺垫。 三、教学重难点 记住每种乐器的声音，生疏乐器并马上说出乐器的外形。四、教具 图片 录音机五、教学过程1、导入 西洋乐器可以分哪几大类？ 每一分类各举两种乐器。弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。 木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。铜管乐器：小号、长号、圆号等。 打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。 教师可依据学生的答复呈现乐器的图片和音响，对已有乐器学问进展检验和复习。 2、提示课题。每一种乐器都具有独特的音色。今日，我们就来赏识用各种乐器表达的一个故事《彼得与狼。 3、故事梗概。有谁知道这个故事的内容？ 4、人物介绍。 彼得 播放彼得和老爷爷的主题。 师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？ 小提琴演奏的音色严峻，节奏跳动，似乎彼得是个活泼得意的小孩。学生跟琴视唱主题。用有 弹性的声音，表现彼得活泼的样子。 老爷爷 这段旋律描述的是老爷爷。请问这是什么乐器演奏的？ 音色、速度如何？表现老爷爷什么特点。 大管演奏的音色消沉。爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。节奏紧奏示意老人絮叨的特点。 〔3 动物 在这个故事中，有很多的动物。每一种动物都是用一种乐器表现的。下面分别播放四段乐曲，请推断这段旋律用什么乐器演奏的？描述的是谁？ 为什么？ 播放小鸟的主题：长笛光明的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。 分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生推断。鸭子更笨拙，猫更狡猾。 5、总结：每一个人物或动物都有自己的共性和特点，他们在故事中怎样表演？这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段赏识。 其次课时 一、教学内容 连续赏识《彼得与狼》二、教学目标 在教师的指导下，进一步分段赏识《彼得与狼》。在学习过程中，培育和进展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的力气。 三、教学重难点 1、培育和进展学生的音乐听觉和想象力。 2、提高学生对音乐理解的力气。四、教具 录音机 录音带五、教学过程 1、复习 作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的。 2、分段赏识 片段一：彼得出场。 早晨，明媚的阳光透过树梢，洒下绿茵茵的草地上。是谁走在草地上？ 他的心情怎样？你能不能随着音乐得旋律，哼唱彼得的旋律，体会彼得此刻的心情？ 片段二：小鸟出场。 彼得走着走着，先后遇到了他的三个朋友。你听他先遇到的是谁？〔小鸟〕 他们在做什么？〔彼得和小鸟他们在相互问好、对话等等。〕再听此段旋律。全班分成两组，一组听到弦乐演奏的彼得主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。 片段三：鸭子出场。 彼得又遇到了谁？〔鸭子〕下面的旋律描述的是谁？它们在干什么？ 〔鸭子与小鸟正吵得面红耳赤〕怎样表现他们在吵架？〔节奏紧急、速度快〕再听此段旋律。全班分成两组，一组听到双簧管演奏的鸭子主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。 片段四：猫出场。 这是谁？〔猫〕 猫怎样消逝的？为什么？〔猫预备偷袭鸭子，是留神翼翼的`。〕 片段五：老爷爷出场。正在这时，谁消逝了？〔老爷爷〕 片段六：狼出场了？ 从哪走过来？怎么听出来的？〔狼从树林 的深处渐渐走了出来。音乐力度渐强，说明狼越走越近。〕 片段七：动物们的反响。 猫见到狼怎样反响。怎么听出来的？〔猫见到狼快速爬到了树上。速度越来越快，旋律上行，说明猫快速爬到树的高处。〕 小鸟呢？〔长笛高音区快速的演奏，表示小鸟飞到高处去。〕 鸭子见到狼怎样反响？怎么听出来的？〔鸭子舍命地逃跑。音乐速度越来越快，说明鸭子焦急得心情。〕 结果呢？〔音乐消逝了强音，像是鸭子的惨叫。最终还是被狼抓住了，一口吞了下去。〕 片段八：智斗 彼得在屋内看到了所发生的一切。他运用才智与狼周旋。〔听音乐〕音乐描述了什么？乐器代表谁？音乐主题是谁？说明什么？〔小鸟在狼的头上盘旋。乐器是代表小鸟的长笛，音乐主题是彼得。小鸟代表彼得的才智与狼周旋。〕 片段九：放绳 彼得快速从墙头顺着树枝爬到了大树上，他用手中的绳子拴了一个结， 然后… 彼得在做什么？怎么听出来的？〔音阶下行表示绳子从树的高处顺了下来。〕 片段十：捉狼 彼得手中的绳子静静地套在狼的尾巴上，用力一拽。〔狼舍命挣扎。〕 片段十一：猎人出场。 谁消逝了？〔定音鼓和大鼓代表的猎人〕 猎人是怎样从树林深处走来的？〔力度由弱到强〕 3、总结 同学们开动脑筋、乐观参与，下节课我们完整赏识这部交响童话《彼得与狼》。 第三课时 一、教学内容 连续赏识《彼得与狼》二、教学目标 完整赏识交响童话《彼得与狼》，能够真正了解各个人物的性格特征， 培育和进展学生的音乐