《[国规]大学美育基础》教案 第19课 理解影视作品的内容与表现手法.docx

19 19 理解影视作品的内容与表现手法 第 课 第 第 课 理解影视作品的内容与表现手法 19 PAGE 3 PAGE 8 PAGE 8 PAGE 3 PAGE 3 第 课 第 课 理解影视作品的内容与表现手法 19 PAGE 1 PAGE 1 PAGE 1 课题 理解影视作品的内容与表现手法 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： 理解影视作品的画面、声音与表现手法 素质目标： 认识中国影视作品的艺术价值和民族特色，增强文化自觉，坚定文化自信，提高自身综合素质，为中国影视业的发展积蓄力量 教学重难点 教学重点：影视作品的画面、声音与表现手法 教学难点：影视作品的表现手法 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、课堂实践法、多媒体展示法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（28 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入（5 min） 【教师】提出问题： 我们所看到的影视作品通常是借助哪些内容来表现故事情节的？ 【学生】聆听、思考、积极发言 通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（28 min） 【教师】通过大家的发言，引入新的知识，讲解影视作品的内容 画面和声音是影视作品的重要内容，它们以不同的方式组合后，会产生不同的效果。影视作品中的任何镜头，都不是对人物表演的简单记录，它不仅需要从景别、光线、色彩色调、构图、人声、音响、音乐等方面塑造人物形象，烘托场景气氛，还需要以合理的方式把诸多情节串联起来，从而形成一部剧情合理、逻辑清晰、画面美观、主题明确的影视作品。 一、影视作品的画面 （一）景别 景别主要是指由镜头与被摄主体距离的远近不同造成的被摄主体在摄影机录像器中所呈现出的范围大小的区别，这种区别使影像具有不同的叙事功能并可产生不同的视觉效果。景别可分为远景、全景、中景、近景、特写。 ?【教师】提出问题： 不同的景别能产生怎样的效果？ ?【学生】思考、回答问题 ?【教师】总结并讲解新知 1．远景 远景是指摄取远距离景物和人物的镜头。远景既可用于展现辽阔深远的背景和浩渺苍茫的自然景色，也可用于展现规模浩大的活动，如硝烟弥漫的战场、人如潮涌的群众活动等。这类镜头着重描绘环境的全貌，具有渲染气氛的作用。 2．全景 ?【教师】多媒体展示图片“《2001太空漫游》中的全景”（详见教材），并讲解新知 全景是指摄取人物全身或景物全貌的镜头，可以使观众看到人物的整体动作及其周围部分环境。在以人物为被摄主体的全景镜头中，人物通常与画幅等高。这类镜头可以清楚地展示人物的体型、衣着打扮等。 3．中景 中景是指摄取人物膝盖以上部位或景物局部的镜头，可表现人物上半身的形体动作，在影视作品中常用于叙事性描写。 4．近景 近景是指摄取人物上半身或物体局部的镜头，可使观众看清楚人物的面部表情或某种形体动作。摄取人物腰部以上部位的镜头，一般称为中近景。 5．特写 ?【教师】多媒体展示图片“大特写”（详见教材），并讲解新知 特写是指摄取人物面部、人体或物体某个局部的镜头，其作用是细腻地刻画人物的细微表情或物体的局部特征，从而达到突出和强调的效果。摄取人物眼、嘴等更细微的部位或物体细节的镜头，一般称为大特写。 ?【释疑解惑】 一般来说，如果影视作品的景别以中景、近景、特写为主，则该影视作品的节奏感较强，观众在观看时需要集中注意力；如果影视作品的景别以远景、全景、中景为主，则该影视作品的节奏较为舒缓，观众在观看时较为轻松。 （二）光线 光线是物体得以成像的基本条件，是影视作品中不可忽视的可视性造型元素。 1．按性质分类 按性质分类，光线可分为直射光和散射光。直射光又称硬光，是指没有经过中间透射物而直接照射在被摄主体上的光线。直射光往往用来表现硬朗的、动态的形象。散射光又称软光，是一种具有漫反射性质的光线，如阳光穿过云层时形成的光、经柔化的灯光等。散射光在被摄主体上产生的明暗反差小，常常用来表现柔弱的、静态的形象。 2．按方向分类 按方向分类，光线可分为平光、侧光、背光、顶光和底光。 各类光线的含义和作用（详见教材） ?【教师】多媒体展示“各类光线的含义和作用”表格（详见教材），并讲解 ?【教师】多媒体展示图片“《V字仇杀队》剧照”（详见教材），并提出问