《[国规]大学美育基础》教案 第7课 欣赏舞蹈作品.docx

7 欣赏 7 欣赏舞蹈作品 第 课 7第 7 第 课 欣赏舞蹈作品 PAGE 4 PAGE 4 PAGE 3 PAGE 3 7第 课 7 第 课 欣赏舞蹈作品 PAGE 1 PAGE 1 PAGE 1 课题 欣赏舞蹈作品 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解中国及其他国家的优秀舞蹈作品 （2）能够赏析不同类型的舞蹈作品 素养目标： 了解中国及其他国家的优秀舞蹈作品，树立正确的多元文化价值观 教学重难点 教学重点：赏析舞蹈作品 教学难点：赏析舞蹈作品 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、课堂实践法、多媒体展示法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（30 min）→课堂讨论（8 min） 第2节课：互动导入（5 min）→传授新知（23 min）→课堂实践（12 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入（5 min） 【教师】提出问题： 你熟知的舞蹈作品有哪些？ 【学生】聆听、思考、积极发言 通过问题导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（30 min） 【教师】通过大家的发言，引入新的知识，欣赏不同类型的舞蹈作品 一、古典舞蹈作品欣赏 ?【教师】利用多媒体播放视频“舞蹈的审美原则”（详见教材），并让学生思考如何欣赏舞蹈作品 《飞天》 ?【教师】简要介绍《飞天》的基本信息（详见教材），并对该作品进行赏析 《飞天》就是著名舞蹈家戴爱莲根据敦煌石窟壁画上的艺术形象创作出来的双人舞。 在《飞天》中，戴爱莲继承、发展了我国传统舞蹈中的长绸舞技法，以凝练的舞蹈语言、抒情浪漫的手法，形神兼备地将“飞天”的形象再现于舞台上。舞蹈格调高雅秀丽，注入了戴爱莲对自由、光明的向往和追求。 在该舞蹈中，绸带的舞动既是舞者身体运动的放大与夸张，又是舞者情绪的外现与张扬，更是一种艺术表达所独有的语汇。 “飞天”的绸带不仅是对衣饰的升华，而且是对空间的扩展，绸带的千变万化，展现出人体向无限空间探寻的过程。 ?【教师】利用多媒体播放舞蹈《飞天》，让学生欣赏 ?【学生】观看、欣赏 《黄河》 ?【教师】简要介绍《黄河》的基本信息（详见教材），并对该作品进行赏析 《黄河》是根据《黄河钢琴协奏曲》编创的舞蹈。整个作品场面恢宏，气势磅礴，充分运用舞台调度，以独舞、双人舞、三人舞、四人舞、群舞等舞蹈形式，表现了黄河儿女在面对灾难时不屈不挠、英勇斗争的大无畏精神。 在第一乐章《黄河船夫曲》中，舞者们蜷缩低伏，后背拱起，似黄河纤夫艰难前行，几个依次挺身立起的身躯似黄河的浪花，仿佛一群纤夫正在与激流险滩奋勇抗争。 在第二乐章《黄河颂》的双人舞表演中，舞者用充满深情的肢体语言倾诉了黄河儿女对黄河母亲纯洁、神圣的感情。 在第三乐章《黄河愤》中，舞者通过时而慷慨激昂，时而优美抒情的情绪表达，展示生活在列强压迫下，处于水深火热之中的中国人民的痛苦与期盼。 在第四乐章《保卫黄河》中，“保卫黄河”的号角吹响后，无数手臂相继举起，展现黄河儿女的无声誓言和战斗豪情。 ……（详见教材） ?【教师】利用多媒体播放舞蹈《黄河》，让学生欣赏，并提出问题 谈谈你看完该舞蹈作品的感受。 ?【学生】观看、欣赏、回答 ?【教师】总结学生的回答 二、民间舞蹈作品欣赏 《黄土黄》 ?【教师】简要介绍《黄土黄》的基本信息（详见教材），并对该作品进行赏析 《黄土黄》的创意来自“有一把黄土就饿不死人”的民谣。该作品表达了黄土儿女对土地那沁入骨血的深沉感情，展现了中华民族勤劳、质朴、乐观的性格和自尊、自信、自强不息的精神面貌。作品以山西胸鼓舞为主要动作素材，又吸收了古典舞蹈、鼓子秧歌和安塞腰鼓中的动作，根据主题的需要加以创造，将胸鼓舞这一原生态秧歌舞的艺术魅力发挥得淋漓尽致、趣味盎然。 这个舞蹈是民间舞蹈创作的优秀典范。在舞蹈结构上，采用了男子舞、女子舞和男女群舞间隔出现的手法；在舞蹈技法上，以动作的不断重复、强化来积蓄力量，从而使作品具有一种撼人心魄的穿透力。 ……（详见教材） ?【教师】利用多媒体播放舞蹈《黄土黄》，让学生欣赏 ?【学生】观看、欣赏 《阿诗玛》 ?【教师】简要介绍《阿诗玛》的基本信息（详见教材），并对该作品进行赏析 舞剧《阿诗玛》取材于阿诗玛追求婚姻自由的彝族民间故事。 《阿诗玛》通过不同的价值观念和对美的追求来引发戏剧冲突，将人物心理描写与剧情发展相结合，以七彩舞段的特殊结构方式完成戏剧冲突的全部过程。 《阿诗玛》站在弘扬民族