《[国规]大学美育基础》教案 第2课 了解美育的基础知识.docx

了解美育的基础知识 了解美育的基础知识 第 课 2 2第 课 2 第 课 了解美育的基础知识 PAGE 3 PAGE 4 PAGE 4 PAGE 3 PAGE 3 第 课 第 课 了解美育的基础知识 PAGE 1 2 PAGE 1 PAGE 1 课题 了解美育的基础知识 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）熟悉美育的概念和作用 （2）了解美育与德育、智育、体育的关系 素质目标： （1）树立正确的审美观，陶冶高尚的道德情操，塑造美好心灵 （2）提高美育素养，能运用所学知识赏析身边的美 教学重难点 教学重点：美育的概念，美育与德育、智育、体育的关系 教学难点：美育的作用 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、课堂实践法、多媒体演示法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→互动导入（5 min）→传授新知（28 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：课堂实践（40 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入（5 min） 【教师】利用多媒体播放视频“当我们在谈论审美的时候，我们在谈论什么？”（详见教材），并提出问题： 什么是审美活动？在进行审美时，我们通常关注哪些方面？ 【学生】观看、思考、主动回答 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（28 min） 【教师】总结学生的发言，引入新的知识，讲解美育的基础知识 一、什么是美育 ?【教师】提出问题： 你认为什么是美育？ ?【学生】聆听、思考、回答问题 ?【教师】总结并讲解新知 美育又称审美教育、美感教育，它是以生动、直观的形象为手段，通过寓教于乐、潜移默化的形式，培养和提高学生感受美、欣赏美和创造美的能力的教育。美育又是从审美的角度认识世界的教育，即教育学生以审美的眼光去理解、评价甚至改造世界，同时按照美的规律去美化自身、完善人格。 对美育的理解，一般有狭义和广义两种。狭义的美育通常是指艺术教育，即通过鉴赏文学艺术作品，对人产生潜移默化的感染熏陶作用，提高人的审美能力。广义的美育是指一个兼容着美感教育、情感教育、人格教育、艺术教育、自由思维教育、形象思维教育、感化教育、快乐教育的巨型综合教育整体，其教育的内容不仅包括艺术美，也包括自然美、社会美等。 二、美育的作用 （一）对学生的作用 ?【教师】提出问题： 举例说一说美育对学生的作用有哪些？ ?【学生】聆听、思考、回答 ?【教师】总结学生的回答，并引入新知 《中国教育改革和发展纲要》指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。”具体来说，美育对学生的作用主要体现在以下几个方面。 1．树立正确的审美观 所谓审美观，就是人的世界观、人生观、价值观在审美实践中的体现，是人们辨别美、丑的基本观点。美育通过展现一些具体的、多彩的可感形象，可以培养学生与社会主义核心价值观相适应的审美观，以便学生在追求真善美的和谐统一中理解人生的真谛。 2．提高审美能力 审美能力是对美的事物的感知力、鉴别力、理解力，它是促进个体实现全面发展的一项重要能力。美育对于提高学生的审美能力、促进其智力发展有着不可替代的作用。 ?【教师】提出问题： 通过哪些方法可以提高审美能力？ ?【学生】聆听、思考、回答 ?【教师】总结学生的回答，并引入新知 通过美育活动，学生可以参加审美实践，直接感受、体验美的事物，进而逐渐提高自身的审美能力。 3．提高创造力 美育活动是以美好的事物形象或情境为基础开展的，可以引发学生丰富的联想，使他们充分发挥主观能动性，激发潜在的创造力。 4．陶冶情操 美育有利于学生宣泄情感，唤起对生活的热情，促进学生身心健康发展；同时，美育又能通过为学生提供美感体验而改变他们的心境，陶冶他们的情操，从而升华他们的情感境界。 5．提高文化修养 ?【教师】多媒体展示图片“中国的剪纸”（详见教材），并讲解新知 美育中的作品欣赏环节可以开拓学生的视野，让学生了解人类文化发展历程和丰富的文化遗产，了解艺术与生产、生活的内在关系，从而提高自身的文化修养。 （二）对学校的作用 ?【教师】提出问题 美育对学校有哪些作用？ ?【学生】聆听、思考、回答问题 ?【教师】总结并讲解新知 1．有利于学校管理 美育对学生有某种自我约束功能，能使学生按照美的规律与要求规范自己的言行，养成良好的学习和生活习惯，增强自我完善意识和进取心，从而减少违纪现象，有利于学校管理。