《[国规]大学美育基础》教案 第2课 了解美育的基础知识.docx

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了解美育的基础知识 了解美育的基础知识 第 课 2 2第 课 2 第 课 了解美育的基础知识 PAGE 3 PAGE 4 PAGE 4 PAGE 3 PAGE 3 第 课 第 课 了解美育的基础知识 PAGE 1 2 PAGE 1 PAGE 1 课题 了解美育的基础知识 课时 2课时(90 min) 教学目标 知识技能目标: (1)熟悉美育的概念和作用 (2)了解美育与德育、智育、体育的关系 素质目标: (1)树立正确的审美观,陶冶高尚的道德情操,塑造美好心灵 (2)提高美育素养,能运用所学知识赏析身边的美 教学重难点 教学重点:美育的概念,美育与德育、智育、体育的关系 教学难点:美育的作用 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、课堂实践法、多媒体演示法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课:考勤(2 min)→互动导入(5 min)→传授新知(28 min)→课堂讨论(10 min) 第2节课:课堂实践(40 min)→课堂小结(3 min)→作业布置(2 min) 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 (2 min) 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况 互动导入 (5 min) 【教师】利用多媒体播放视频“当我们在谈论审美的时候,我们在谈论什么?”(详见教材),并提出问题: 什么是审美活动?在进行审美时,我们通常关注哪些方面? 【学生】观看、思考、主动回答 通过互动导入,引导学生思考,调动学生的主观能动性 传授新知 (28 min) 【教师】总结学生的发言,引入新的知识,讲解美育的基础知识 一、什么是美育 ?【教师】提出问题: 你认为什么是美育? ?【学生】聆听、思考、回答问题 ?【教师】总结并讲解新知 美育又称审美教育、美感教育,它是以生动、直观的形象为手段,通过寓教于乐、潜移默化的形式,培养和提高学生感受美、欣赏美和创造美的能力的教育。美育又是从审美的角度认识世界的教育,即教育学生以审美的眼光去理解、评价甚至改造世界,同时按照美的规律去美化自身、完善人格。 对美育的理解,一般有狭义和广义两种。狭义的美育通常是指艺术教育,即通过鉴赏文学艺术作品,对人产生潜移默化的感染熏陶作用,提高人的审美能力。广义的美育是指一个兼容着美感教育、情感教育、人格教育、艺术教育、自由思维教育、形象思维教育、感化教育、快乐教育的巨型综合教育整体,其教育的内容不仅包括艺术美,也包括自然美、社会美等。 二、美育的作用 (一)对学生的作用 ?【教师】提出问题: 举例说一说美育对学生的作用有哪些? ?【学生】聆听、思考、回答 ?【教师】总结学生的回答,并引入新知 《中国教育改革和发展纲要》指出:“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。”具体来说,美育对学生的作用主要体现在以下几个方面。 1.树立正确的审美观 所谓审美观,就是人的世界观、人生观、价值观在审美实践中的体现,是人们辨别美、丑的基本观点。美育通过展现一些具体的、多彩的可感形象,可以培养学生与社会主义核心价值观相适应的审美观,以便学生在追求真善美的和谐统一中理解人生的真谛。 2.提高审美能力 审美能力是对美的事物的感知力、鉴别力、理解力,它是促进个体实现全面发展的一项重要能力。美育对于提高学生的审美能力、促进其智力发展有着不可替代的作用。 ?【教师】提出问题: 通过哪些方法可以提高审美能力? ?【学生】聆听、思考、回答 ?【教师】总结学生的回答,并引入新知 通过美育活动,学生可以参加审美实践,直接感受、体验美的事物,进而逐渐提高自身的审美能力。 3.提高创造力 美育活动是以美好的事物形象或情境为基础开展的,可以引发学生丰富的联想,使他们充分发挥主观能动性,激发潜在的创造力。 4.陶冶情操 美育有利于学生宣泄情感,唤起对生活的热情,促进学生身心健康发展;同时,美育又能通过为学生提供美感体验而改变他们的心境,陶冶他们的情操,从而升华他们的情感境界。 5.提高文化修养 ?【教师】多媒体展示图片“中国的剪纸”(详见教材),并讲解新知 美育中的作品欣赏环节可以开拓学生的视野,让学生了解人类文化发展历程和丰富的文化遗产,了解艺术与生产、生活的内在关系,从而提高自身的文化修养。 (二)对学校的作用 ?【教师】提出问题 美育对学校有哪些作用? ?【学生】聆听、思考、回答问题 ?【教师】总结并讲解新知 1.有利于学校管理 美育对学生有某种自我约束功能,能使学生按照美的规律与要求规范自己的言行,养成良好的学习和生活习惯,增强自我完善意识和进取心,从而减少违纪现象,有利于学校管理。

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