《[国规]大学美育基础》教案 第8课 了解戏曲的基础知识.docx

了解戏曲的基础知识 了解戏曲的基础知识 第 课 8 8第 课 8 第 课 了解戏曲的基础知识 PAGE 3 PAGE 6 PAGE 6 PAGE 3 PAGE 3 第 课 第 课 了解戏曲的基础知识 PAGE 1 8 PAGE 1 PAGE 1 课题 了解戏曲的基础知识 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解戏曲发展简史 （2）熟悉常见的戏曲剧种 素质目标： 感受中国戏曲文化之美，品味戏曲经典曲目，弘扬中华优秀传统文化 教学重难点 教学重点：常见的戏曲剧种 教学难点：戏曲发展简史 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、课堂实践法、多媒体展示法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→互动导入（5 min）→传授新知（28 min）→课堂讨论（10 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入（5 min） 【教师】利用多媒体播放视频“《牡丹亭》欣赏”（详见教材） 【学生】聆听、欣赏、思考 【教师】介绍戏曲 戏曲是中华民族创造的一种载歌载舞的传统戏剧样式，是中华文明的一张亮丽“名片”。 2022年1月1日晚，由中共中央宣传部、文化和旅游部主办的2022年新年戏曲晚会在中央广播电视总台央视综合频道播出。十五个戏曲剧种欢聚一堂，以传统艺术的时代诠释和名家新秀的精彩演绎，营造祥和喜庆的节日氛围，展现中国戏曲生机勃勃、薪火相传的崭新气象。 ……（其他内容详见教材） 通过互动导入，引导学生了解戏曲，调动学生的主观能动性 传授新知（28 min） 【教师】讲解戏曲的基础知识 戏曲是指包含文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等各种因素而以音乐和舞蹈为主要表现手段的总体性的演出艺术。 ?【教师】提出问题： 世界三大古老戏剧文化分别是什么？ ?【学生】聆听、思考、回答问题 ?【教师】总结并讲解新知 在世界艺术之林中，中国戏曲与古希腊戏剧、印度梵剧并称为“世界三大古老戏剧文化”。现在，古希腊戏剧早已从舞台上销声匿迹，印度的梵剧也没有了昔日的辉煌，唯有中国戏曲仍活跃在舞台上，充满勃勃生机。 一、戏曲发展简史 ?【教师】多媒体展示图片“傩舞”（详见教材），并讲解新知 中国戏曲的萌芽，最早可追溯到原始时期祭祀活动中的歌舞表演，如傩舞。在表演傩舞时，表演者要戴上各种凶神恶煞的面具用于驱鬼逐疫。傩舞就是后世傩戏、木偶戏的雏形。 古代宫廷中优伶的表演也是戏曲的来源之一。优伶是古代以乐舞戏谑为业的艺人的统称。 ……（其他内容详见教材） ?【教师】组织学生阅读“优孟衣冠”（详见教材） ?【学生】阅读、思考、 （二）汉代百戏 ?【教师】多媒体展示图片“汉代陶俑”（详见教材），并讲解新知 秦汉时期，民间开始出现百戏，在当时也被称为角抵。百戏在汉武帝时极为盛行。据张衡《西京赋》记载，百戏的内容包括各种杂技（如扛鼎、寻橦、吞刀、吐火等），装扮人物的乐舞，装扮动物的鱼龙曼延以及故事性节目《东海黄公》等。在汉代画像石、壁画、陶俑中，可以窥见当年演出的盛况——既有倡优伎人的专业化演出，也有宾客主人的自娱性表演，打击乐、吹奏乐、弹拨乐等五音齐鸣，建鼓舞、长袖舞等各展风姿，飞剑、跳丸等杂技纷呈。 ?【释疑解惑】 飞剑又称跳剑，即抛接剑的杂技；跳丸是指表演者两手快速地连续抛接若干弹丸的杂技。 （三）唐代的歌舞戏和参军戏 唐代时，歌舞戏和参军戏盛行。歌舞戏是一种有故事情节、载歌载舞兼有伴唱伴奏的戏剧形式。相对于汉代百戏而言，歌舞戏更接近于后世的戏曲表演形式。 参军戏是一种有故事情节和表演人物的戏剧形式，约始于东汉而流行于唐代。参军戏源于秦汉的俳优表演，最初为节目名，后发展为表演形式，主要由参军、苍鹘两个脚色表演滑稽的对话或动作，引人发笑，有时用以讽刺朝政或社会现象。 ……（详见教材） ?【释疑解惑】 脚色是传统戏曲中根据剧中人不同的性别、年龄、身份、性格等而划分的人物类型，如一般男子称生或末，老年妇女称老旦等，不同的脚色在表演上具有不同的特点。习惯上同“行当”通用，如旦脚又称旦行。 （四）宋元时期的南戏和杂剧 宋元戏曲的代表样式有南戏和杂剧。南戏又称戏文、南曲戏文、温州杂剧、永嘉杂剧，大约产生于北宋末年和南宋初年浙江温州和福建泉州、福州一带。南戏的剧本一般都为长篇，一场戏为一出，一本戏长的可达五十多出，短的则为二三十出。现在全本留存的南戏剧本有《张协状元》《小孙屠》《荆钗