《学前儿童社会教育活动指导》教案 第12课 学前儿童亲社会行为教育活动指导.docx

12第 课 12 第 课 学前儿童亲社会行为教育活动指导 学前儿童亲社会行为教育活动指导 第 课 学前儿童亲社会行为教育活动指导 第 课 12 PAGE 9 PAGE 10 PAGE 10 PAGE 9 PAGE 9 课题 学前儿童亲社会行为教育活动指导 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解学前儿童亲社会行为教育的目标和主要内容 （2）掌握学前儿童亲社会行为教育活动的设计与实施 （3）熟记学前儿童亲社会行为教育活动的指导要点 素质目标： （1）深刻体会榜样的力量，学习先进人物的优秀品格 （2）树立正确的教育观、儿童观、教师观，为成为一个优秀的学前教育教师打基础 教学重难点 教学重点：学前儿童亲社会行为教育活动的设计与实施 教学难点：学前儿童亲社会行为教育活动的指导要点 教学方法 问答法、讨论法、讲授法、案例分析法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：课前任务 — 考勤（2 min）—互动导入（8 min）—传授新知（35 min） 第2节课：互动导入（8 min）—?传授新知（20 min）—?案例评析（12 min）—?课堂小结（3 min）—?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务 预习教材上第五章第一节的内容。 【学生】完成课前任务 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （8 min） 【教师】提出问题，并随机邀请学生回答 谈谈你对亲社会行为的理解。你觉得对学前儿童进行亲社会行为教育有哪些重要意义？ 【学生】思考、讨论、回答 【教师】总结学生的回答 亲社会行为又称积极的社会行为或亲善行为，是指一切符合社会期望，对他人、群体或社会有益的行为，包括分享、谦让、同情、合作、帮助等内容。亲社会行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础，是个体社会化发展的一个重要指标，受到社会的积极肯定和鼓励。 具有亲社会行为的学前儿童可以通过帮助他人获得满足感和成就感，促进健康自我意识的形成；亲社会行为还可以成为学前儿童学习的范例，促进学前儿童对自我行为进行调节；亲社会行为也能够帮助学前儿童形成积极的群体意识，对学前儿童的社会性发展起到积极的作用。 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（35 min） 【教师】引入新的知识点，讲解学前儿童亲社会行为教育的目标、主要内容，以及教育活动的设计与实施 一、学前儿童亲社会行为的教育目标 （一）小班亲社会行为教育目标 （1）教育幼儿初步认识“合作”“分享”“助人”行为的含义。 （2）初步培养幼儿关心他人、关心集体的情感。 （3）初步培养幼儿的合作与分享意识。 （4）引导幼儿愉快地与他人交往。 （5）引导幼儿与同伴共同游戏，不争夺或独占玩具。 （6）使幼儿能在成人的引导下，与他人进行简单的合作与分享。 （7）使幼儿能遵守最基本的学习活动规则，养成良好的行为习惯。 （二）中班亲社会行为教育目标 （1）进一步培养幼儿“合作”“分享”“助人”“安慰”的意识。 （2）教育幼儿关注周围的人和事，培养其关心他人、关心集体的情感。 （3）引导幼儿积极参与集体活动并乐意与人交往。 （4）引导幼儿在学习和生活中积极与他人合作与分享。 （5）使幼儿在他人遇到困难时，愿意积极想办法帮助他人解决问题。 （6）引导幼儿学会了解他人的情绪，懂得同情与关心他人。 （三）大班亲社会行为教育目标 （1）指导幼儿在正确理解“合作”“分享”“助人”“安慰”行为的含义的基础上，分清楚“合作”“分享”“助人”“安慰”等亲社会行为的使用场合。 （2）教会幼儿在与他人交往中，正确地判断与理解他人的意图和动机。 （3）教育幼儿能积极地融入集体、融入社会，培养幼儿热爱集体、热爱社会的情感。 （4）培养幼儿良好的合作、分享、助人、安慰意识，培养幼儿的同情心。 （5）引导幼儿做到主动与他人分享美好的事物。 （6）在集体活动中，引导幼儿主动与他人合作与分享，并能通过协商解决合作中遇到的问题。 （7）使幼儿在感受到他人出现沮丧、愧疚等情绪时，能主动询问并给予安慰。 （8）引导幼儿在他人遇到困难时，主动提供力所能及的帮助。 ?【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答问题： 请思考，根据上述学前儿童亲社会行为的教育目标，针对不同阶段的幼儿你会分别设计哪些亲社会行为的活动内容？ ?【学生】聆听、思考、积极回答 ?【教师】总结学生的