《学前教育政策法规》教案 第7课 幼儿园教师的资质与权益（一）.docx

PAGE 8 PAGE 8 PAGE 7 PAGE 7 课题 幼儿园教师的资质与权益（一） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）熟悉《中华人民共和国教师法》的主要内容 （2）了解教师的权利和义务 （3）了解教师资格制度、职务制度和聘任制度 （4）熟悉教师的培养与培训、考核与奖励、待遇和法律责任 素质目标： 树立正确的价值观，维护教师的合法权益，培养强烈的事业心和责任感 教学重难点 教学重点：《中华人民共和国教师法》的主要内容 教学难点：教师资格制度、职务制度和聘任制度 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 考勤 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 案例导入 【教师】组织学生阅读案例“北京教委：加强幼师准入资质审查 加大培训力度”（详见教材），并提出问题 为何要加强审查幼师准入资质？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 幼儿园教师在我国社会主义学前教育事业中发挥着重要作用，一支师德高尚、业务精良、结构合理的幼儿园教师队伍能够热爱儿童、促进学前儿童的全面发展；相反，一支素质良莠不齐、业务不熟练、没有正确儿童观与教育观的幼儿园教师队伍可能摧残儿童，妨碍学前儿童的发展。 传授新知 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解《中华人民共和国教师法》 国家政策和法规都肯定了教师在我国社会主义教育事业的重要地位。为了把国家尊师重教的方针上升为法律，我国很早就制定实施了《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）。 一、背景介绍 1986年3月，六届全国人大四次会议和六届全国政协四次会议上，许多全国人大代表和全国政协委员，提出了关于尽快制定教师法的提案和建议。此后不久，国家教委（现为教育部）据此成立了《教师法》起草工作领导小组，着手《教师法》的起草工作。 1993年10月31日，《教师法》于第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，1994年1月1日起施行。 ……（其他内容详见教材） 二、文本解读 【教师】利用多媒体扫码播放“微课4-1《中华人民共和国教师法》”（详见教材），并讲解新知： 《教师法》共九章，四十三条，主要内容包括总则、权利和义务、资格和任用、培养和培训、考核、待遇、奖励、法律责任和附则。 （一）总则 1．立法宗旨 《教师法》第一条对其立法宗旨作了明确规定，具体包括以下几方面。 （1）保障教师的合法权益 尊敬师长是我国的传统美德，《教师法》规定教师应享有的社会地位和物质待遇，保障教师的合法权益，从而提高教师工作的积极性和教师队伍的稳定性。 （2）提高教师队伍素质 教师队伍素质决定着教育的质量高低。《教师法》以法律的形式确定实行教师资格制度，从而优化教师队伍，努力建设一支具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍。 （3）促进我国社会主义教育事业的发展 把教育放在优先发展的战略地位是我国实现社会主义现代化建设的根本大计。《教师法》依法加强教师队伍的建设，促进教育事业的发展。 2．适用范围 《教师法》第二条规定本法的适用范围：“本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。”这里几个关键词的含义如下： “各级各类学校”是指实施学前教育、普通初中教育、普通高中教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。 “其他教育机构”特指与中小学的教育、教学工作紧密联系的少年宫、地方中小学教研室、电化教育馆等教育机构。 “教师”是指在学校中传递人类文化科学知识和技能、进行思想品德教育，把受教育者培养成社会主义社会需要的专业人员。 《教师法》对教师的权利和义务，教师的资格和任用，教师的培养和培训，教师的考核、待遇、奖励等方面作出了规定。这里我们就重点内容进行阐述。 （二）教师的权利 教师的权利是指《教师法》规定教师所享有的权利，表现为教师可以自主做出一定的行为，或要求他人做出相应的行为，在必要的时候可请求国家以强制力保障其权利的实现。《教师法》第七条对我国教师的权利作出规定，主要包括以下几方面。 1．教育教学权 教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的教育教学权。 2．科学研究权 教师有从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见的科学研究权，这是教师作为专业技术人员所享有的一项基本权利。 3．指导评价权 教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的指导评价权，这是教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利。 4．获取报酬权 教师有权按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假，这是教师的基本物质保障权利，是宪法赋予公民的劳动权和劳动者休息权的具体化。 ……（其他内容详见教材） 【教师】组织学生阅读“云