《手工制作》教案 第3课 掌握折纸工艺.doc

PAGE 23第 课 PAGE 2 3 第 课 掌握折纸工艺 掌握折纸工艺 第 课 掌握折纸工艺 第 课 PAGE 7 3 课题 掌握折纸工艺 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）熟悉常用的折纸符号。 （2）掌握折纸的基本折法。 技能目标： （1）能够独立进行折纸造型的设计与制作。 （2）能够将折纸造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。 素质目标： （1）感受传统纸艺的艺术魅力，增强民族自豪感。 （2）提高对纸造型工艺的认知水平，并能大胆创新。 教学重难点 教学重点：常用的折纸符号，折纸的基本折法 教学难点：将折纸造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设 教学方法 讲授法、问答法、情景模拟法、示范法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、手工材料和工具 教学设计 第1节课：?课前任务→考勤（2 min）→互动导入（8 min）→传授新知（20 min）→技能训练（15 min） 第2节课：?文化微课堂（10 min）→技能训练（15 min）→?探索活动（15 min）→?课堂小结（3 min）→?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学准备本节课所需的材料和工具 【学生】提前熟悉教材，准备所需的材料和工具 让学生了解所学课程的大概内容，准备好材料和工具 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入（8 min） 【教师】请同学们阅读材料 为了提高教师的教育教学水平，打造更好的手工教学课堂，王丽所在的幼儿园近日将要开展“人人讲手工课”活动。园长要求每一位教师深入思考、大胆创新、精心设计、认真备课，把此次公开课活动作为锻炼和展现自己的机会。 关于公开课的主题，王丽思索了好久。考虑到折纸活动极富童趣，而且能开发幼儿智力、激发幼儿想象力、培养幼儿的动手操作能力，她最终决定以折纸为切入点准备此次公开课的教学方案。 【学生】阅读材料 【教师】提出问题 王丽应该为本次公开课做哪些准备？ 【学生】思考、回答问题 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（20 min） 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解折纸的材料和工具、常用的折纸符号 一、材料和工具 折纸的材料主要是手工折纸、打印纸、废弃报纸、广告纸等日常生活中常见的有一定厚度的纸张。在折纸活动中，有时还需要用到剪刀、水彩笔、双面胶等工具。 二、常用的折纸符号 常用的折纸符号如图2-2-2所示。 图2-2-2 折纸符号 【学生】聆听、记忆 【教师】讲解基本折纸方法，边讲解边示范 （一）双正方形折 （1）取一张正方形纸，沿虚线向上对折，如图2-2-3（a）所示。 （2）将纸的右下角沿虚线向正面对角折，将纸的左下角沿虚线向背面对角折，如图2-2-3（b）所示。 （3）手伸进纸的中间层左右拨开，如图2-2-3（c）所示。 （4）双正方形折效果如图2-2-3（d）所示。 图2-2-3 双正方形折 双三角形折 （1）取一张正方形纸，沿虚线向上对角折，如图2-2-4（a）所示。 （2）将纸的右下角沿虚线向正面对角折，将纸的左下角沿虚线向背面对角折，如图2-2-4（b）所示。 （3）手伸进纸的中间层左右拨开，如图2-2-4（c）所示。 （4）双三角形折效果如图2-2-4（d）所示。 图2-2-4 双三角形折 （三）单菱形折 （1）取一张正方形纸，将四边分别向对角线CD对折压痕，捏住A、B两角沿虚线对折拉起，折向顶端，如图2-2-5（a）所示。 （2）单菱形折效果如图2-2-5（b）所示。 图2-2-5 单菱形折 （四）双菱形折 （1）在双正方形折的基础上，将正面左右两角分别沿虚线对折，如图2-2-6（a）所示。 （2）将纸的下角沿虚线向背面压折，如图2-2-6（b）所示。 （3）将纸展开复原至双正方形折状态，如图2-2-6（c）所示。 （4）沿中间三角形折痕向下拉开表层纸，左右两侧向中线对折，正面菱形折后效果如图2-2-6（d）所示。 （5）重复上述操作，完成背面菱形的折制。双菱形折效果如图2-2-6（e）所示。 图2-2-6 双菱形折 （五）卷折 （1）取一张长方形纸，从纸的底部逐步向上卷起，如图2-2-7（a）所示。 （2）卷折效果如图2-2-7（b）所示。 图2-2-7 卷折 （六）向内嵌折 （1）取一张正方形纸，沿虚线对角折，如图2-2-8（a）所示。 （2）将纸的顶角沿虚线向内嵌折压痕，如图2-2-8（b）所示。 （3）向内嵌折效果如图2-2-8（c）所示。 图2-2-8