初中化学九年级下册第九单元溶液溶解度-【教学设计】溶解度.docxVIP

溶解度（一） 教学设计 一、学生课外活动设计 布置家庭小实验 实验用品：水杯 竹筷 汤匙 白糖（或食盐） 纯净水 实验操作要求：向水杯中倒入约50ml水，用汤匙加入约1/3汤匙白糖，再用竹筷搅拌至全部溶解；再加入约1/3汤匙白糖，搅拌，若全部溶解，再加入约1/3汤匙白糖，搅拌，依次类推，观察是否全部溶解。 实验结论：一定量的水中能否无限溶解白糖呢？ 二、教学流程设计 （一）教师活动 1.导课 2.组织学生进行探究活动 3.讲解定义、结晶及两种溶液的转化 4.小结，评价学生本节课的学习情况 （二）学生活动 1.进入新课题的学习 2.通过探究活动，学习有关饱和溶液的知识 3.在教师的指导下完成课堂练习题 三、师生课堂活动过程设计 教学环节 教师课堂教学活动 学生课堂学习活动 设计意图 情境导入 1.指导学生完成课前练习 2.利用你的家庭小实验，结合所学知识，回答问题“蔗糖（或食盐）能不能无限制地溶解在一定量的水中呢？”你的实验及生活经验告诉我们，在一杯水里，如果糖或食盐放得太多，在杯底就会剩下溶解不了的糖或食盐，当它们不再溶解时，成为饱和溶液，这就是本节课我们要一起探究学习的内容 【板书】§9-2溶解度(一)饱和溶液 3.展示学习目标，让学生了解本节课所学的主要内容及学习方法。 1.做课前练习。 2.结合自己做的家庭小实验，思考并回答问题。 3.了解学习目标，做到学习准备。