《生物的分类》说课稿范文.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 《生物的分类》说课稿范文 《生物的分类》说课稿范文 作为一名教职工，就有可能用到说课稿，编写说课稿助于积累教 学经验，不断提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下 是小编精心整理的《生物的分类》说课稿范文，欢迎大家分享。 一、教材分析 1、本节内容的地位 生物的分类是义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册 中第 13 章“生物大家庭的分类”的第 2 节，是本章的重要内容，也是 整本书的重要内容之一。它既是对各类生物特征的复习，也是对生物 类群的整理和归纳。学好本节内容，可以让学生对整个生物界的全貌 有概括性的了解，并学习到科学的分类方法。 2、重点、难点的确定 在本节课中，各类生物的特征在前面都已经学习过 ，学生应能很 (比较)好的理解和应用。而且新课标将具体内容标准定为“尝试根据一 定的特征对生物进行分类”，所以本节课的重点和难点是如何让学生 自主的掌握分类的思想方法。 3、课时的安排 由于本节课涉及的知识面很广 ，学生又是初次尝试分类的基本方 法，所以本节内容将分成 3 课时进行。第 1 课时为尝试分类和科学的 分类，第 2 课时为给动物分类，第 3 课时为给植物分类。本节课我主 要讲的是第 2 课时。 二、教学目标的确定 根据新课标的要求和教材的具体 内容，结合学生现有的知识水平 ， 拟定了下列几个教学 目标 ： 1、知识目标 ： ①知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物。 ②知道脊椎动物分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，以 及各类的主要特征。 百学须先立志。——朱熹 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 2、能力目标： ①尝试根据动物的特征进行分类。 ②发展学生的实践能力、合作探究能力。 3、情感目标： 培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。 (如何达到) a、利用学生前面学过的动物知识为基础，以及书 87 页的表格练 习，让学生知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物又分成鱼 类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，以及各类的主要特征。再通过 拖动动物图片，强化学生的.认识。 b、通过有无脊柱这个简单的特征，使学生初步尝试根据动物的特 征进行分类。通过填写表格和拖动图片，并且讲出脊椎动物的分类依 据，使学生进一步学会根据动物的特征进行分类。通过为生物标本室 的脊椎动物归类，使学生亲身体验根据动物的特征进行分类。 c、通过分组对脊椎动物标本分类，发展学生的实践能力、合作探 究能力。 d、通过对生物标本室里各种动物标本的观察，培养学生热爱大自 然、热爱动物的情感。(与 b 点结合介绍：同时~~;并~~) 三、教学的重点、难点 在本节课中 ，使学生自主的掌握分类的思想方法是本节课的重点， 也是本节课的难点。如何发挥学生的主动性 ，使学生积极参与，从而 真正学会分类的思想方法呢?在教学过程中 ，我设计了 2 个活动，第一 个是借助多媒体的动画功能，让学生拖动动物图片，为动物进行分类， 活动很有趣 ，但是要求学生讲出拖动的理由 (也就是主要特征);第二个 是走 出课堂 ，让学生参观标本室，参观很精彩 ，但是要将脊椎动物归 类(同样是根据主要特征)。这样的 2 个活动，学生很乐于参与，而在亲