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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 17 《他们那时候多有趣啊》一等奖创新教案 《他们那时候多有趣啊》教学设计 教学内容分析： 《他们那时候多有趣啊》这篇课文选自部编版语文六年级下册第 五单元第 17 课，本篇课文是一篇科幻小说，作者是美国的艾萨克·阿 西莫夫。课文内容是主人公玛琪从一本旧书中了解到了几百年前学校 的学习生活，流露出了内心的孤独，由此引导人们反思教育的一些缺 失以及孩子们的心理健康等问题。 学情分析： 本课的授课对象是六年级的学生，较与低年级学生相比有较强的 观察能力、思维能力及语言表达能力。他们接触的课内科幻小说虽然 较少 ，但他们喜欢新奇的事物 ，因此他们应该比较喜欢这种类型的课 文。但因为他们科幻小说的阅读经验和相关的科学知识不足 ，所以他 们对科幻小说的阅读可能仍然停留在空想的外在形式上 ，暂时不具备 思索本篇小说深刻内涵的意识。 教学 目标 ： 1.能够流利而有感情地熟读课文，了解课文内容，理解在作者的 想象中未来的上学方式和今天的不同。 2.能够大胆设想将来的学习生活还可能是什么样子的。教学重难 点 ： 默读课文，了解课文内容，揣摩课文中未来的上学方式和今天的 有哪些不同。 课时安排 ：1 课时 教学准备 ：多媒体课件 教学实施过程 ： 一、导入新课，读题质疑 1.导入。 （1 ）欣赏科幻电影片段。 （2 ）学生交流：现代科学技术发展十分迅速 ，社会面貌也日新 月异。同学们，你们觉得未来的学校会是什么样的呢？ （3 ）学生畅所欲言。 （4 ）导入课题：同学们的想象真是奇异而丰富 ，那么美国作家 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 艾萨克·阿西莫夫笔下未来的学校又是什么样子呢？今天我们一起来 学习《他们那时候多有趣啊》这篇课文。 2.读题质疑。 提问：读课文题目，你想知道什么？ （预设：“他们”是谁？ “那 时候”是什么时候？又怎样“有趣”呢？） 二、默读课文，整体感知 1.回忆：我们应该怎么提高默读的速度？ 2.学生交流。 3.提示：不要把全部的注意力放在个别字词的识记上，而应改注 重对内容的理解；尽量不回读，多扫视；适当圈点批画出应该理解的 重点词语和句子等。 4.快速默读，尝试归纳出课文的大意。 三、自主阅读，比较不同 1.探究不同 ，感知环境。 （1 ）提出问题：《他们那时候多有趣啊》一课中 ，“他们”指的 是谁， “那时候”又是什么时候？ （2 ）学生明确 ：“他们”指的是玛琪的爷爷的爷爷那一代人 ，“那 时候”指的是几个世纪以前。 教师发问：这句话是玛琪的心里所想的。一个生活在未来社会的 小女孩 ，怎么会知道“那时候”的事情 ？（通过一本 “真正的书”知 道的） （3 ）引导思索 ：“真正的书”真是个奇特的措辞！和它相对的是 什么样的书 ？玛琪用的书和它有何差异 ？（课件出示课文第 3 自然 段 ） 课件出示： 他们翻着这本书