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生物流派的人格理论代表人物和相关研究话题第1页/共30页 主要内容艾森克的人格理论气质进化论人格心理学生物学流派的贡献与批判相关研究第2页/共30页 第一节 艾森克的人格理论Hans J. Eysenck1916-1997德国，父亲是偶像级的歌唱家、演员，母亲是哑剧明星。幼时参加表演，后父母离婚，在柏林与祖母生活伦敦大学博士学位，二战后留校工作第3页/共30页 1952年发表论文指责精神分析法1955年任伦敦大学心理学教授。其中心领域为人格的实验研究。一生有好斗风格：“知识界的斗士”认为智力差异大部分来自遗传，因此受到反种族主义者的批判1980年出版著作，认为吸烟导致的问题并不严重，受舆论的批评第4页/共30页 一生勤于著述,主要著作有:《人格的维度》(1947)、《人格的科学研究》(1952)、《人的人格结构》(1953)、《政治心理学》(1954)、《焦虑与歇斯底里的动力学》(1957)、《变态心理学手册》（1960,1973第3版）、《弗洛伊德学说的实验研究》(与H.R.魏尔逊合著)(1973)、《人格测量》(1976)、《性心理学》(1979)、《智力的模式》(1982)等。第5页/共30页 一、人格结构运用因素分析法和等级排列法，发现了人格的基本结构。一个观察的例子第6页/共30页 超级特质一共有多少？最初的研究发现两个：内外向性和神经质两个维度彼此独立第7页/共30页 第8页/共30页 后来的研究发现了第三个超级特质：精神质第9页/共30页 二、艾森克人格问卷艾森克人格问卷(Eysenck personality questionnaire , EPQ)就是测定人格维度的自陈量表。该量表包括四个分量表：E(内外倾量表)，N(情绪稳定性量表)，P(精神质量表)，L(效度量表)。前三者为人格的三个维度，它们是彼此独立的。此问卷可应用于临床，也可用于正常人，反映受试者在人格各主要维度上的倾向。 第10页/共30页 三、人格的生物学基础：三个证据（一）外向－内向性具有跨时间的持续性。一项研究表明，被试在持续45年的时间里显示出外向－内向性水平的持续性（Conley，1984，1985）第11页/共30页 （二）跨文化研究的结果在许多不同国家不同文化和历史背景中开展的研究中，研究者发现了人格中同样的三个维度——外向性、神经质和精神质（BarrettEysenck,1984; LynnMartin, 1995）“如果不是生物因素起着主导作用的话，就不会有这样的跨文化的一致性”第12页/共30页 （三）几项研究都显示，对于人格三个维度中的每一维度，遗传都起着重要的作用。艾森克认为，人格发展中三分之二的变异都可以诉诸生物因素。第13页/共30页 第二节 气质气质：生来就具有的形成某些特定行为类型的广泛的倾向性。婴儿的气质类型：四种类型第14页/共30页 易养型(40%)，这些婴儿，饮食和睡眠习惯很有规律，很容易适应新的时间表、食物和人，情绪反应温和、较积极，醒后常笑，显得很愉快。缓慢型(15%)，这些婴儿在第一次遭遇到一种新的经验时总要退缩，适应较慢，看起来总带点消极的心境，同时表现出低的活动水平。 第15页/共30页 难养型(10%)，这些婴儿在睡眠和饮食习惯方面相当不规律，很慢才能适应新的环境，情绪反应强烈，心境相当消极，容易表现出不寻常的紧张反应，如大声哭叫，暴躁。混合型(35%)，是以上三型各种特点的混合表现。 第16页/共30页 一、EAS气质模型对于成人来说，存在多少种不同的气质？三种一般倾向（BussPlomin,1984,1986）情绪性（emotionality）活动性（activity）交际性（sociability） EAS问卷第17页/共30页 气质从哪里来？大部分是遗传的气质如何转变为成人的具体人格特质？一个孩子的气质倾向的一般水平指明了其人格发展的一个特定方向，但这一发展过程还要受孩子成长环境的影响。例如：神经质水平高，更可能具有攻击性。但父母如果采取适当的教育方式，情况就不同。第18页/共30页 根据EAS模型，成人的人格由遗传来的气质和环境共同决定。第19页/共30页 二、抑制和非抑制儿童儿童在2、3岁时的某种人格特质，在20岁时依然稳定。这种特质是对陌生环境表现出的抑制型风格（KaganMoss, 1962）大约10％的美国白人儿童属于抑制型：自我控制、温和有礼，进入新房间或碰到陌生人时紧紧抱住爸妈。第20页/共30页 抑制型（胆小）：怕生，退缩，爱脸红，自我保护，敏感，文静，小声说话，听话，富于同情心，不爱打架骂人。非抑制型（胆大）：不怕生，进取，爱自我表现，活泼好动，容易违反纪律，不敏感，缺乏同情心，爱打架，大声吵闹。第21页/共30页 我国儿童的行为抑制性-非抑制性分布