英才学院学前儿童艺术教育-美术教育课件02儿童美术的发展.pptxVIP

第二章 儿童美术的发展;第一节儿童美术的发展过程 美国教育家凯洛格归纳了儿童动作到有意义表征的发展过程。;（一）基本的涂鸦线：2岁或2岁以下的幼儿在无意识的状态下所画的涂鸦线。 无需视觉的参与。;（二）样式配置：凯洛格将儿童在绘画时注意到的涂鸦线与纸面的配置关系。 要运用眼的控制。;（三）偶发的图形：儿童早2岁——3岁能以单线画出H 一 △ 和 其它图形。在这两者之间，有可能画出偶发图形。偶发图形包括交叉点和十字形 以外的图形。;二、图形 儿童绘画中的图形包括6种，其中5种是具有几何意义的：矩形（含正方形）、 椭圆形（含圆形）、三角形、十字形，另外一种就是不定形。;三、图形的组合 （一）结合体 __ 结合体：凯洛格把两个图形结合在一起所形成的图形。（p21） 集合体：凯洛格把吧三个获三个以上的图形结合而成的图形。;四、曼陀罗与太阳;儿童所画的曼陀罗主要是圆形、矩形和正、斜十字形的结合或同心圆、同 心正方形。;中空的太阳;六、人以外的其它初期图形 （一） “动物” （p29） （二） “植物” （三） 其他图形;七、儿童美术的国际性 全世界各国儿童的早期美术作品有惊人的相似之处。;第二节儿童美术的特征和表现方式;三、图形独自的界线;五、水平——垂直关系的处理 由于受思维的限制，只能感知事物的某一方面，以局部的垂直关系代替整体的水 平——垂直关系。;六、事物之间关系的处理 (p40);八、透视 10岁以后的儿童才会用透视方法表现构图。;九、色彩 色感的确立，女性儿童是7.5岁，男性儿童是8岁。 儿童以其与众不同的方式选择和运用色彩，并不太多顾及他们的现实价值, 而发展的趋势是越来越向现实靠拢。